上课用《扑朔迷离的麦田怪圈》-公开课件.pptVIP

扑朔迷离的麦田怪圈学案 导入 三人成虎 穿井得人 麦田怪圈 麦 田 怪 圈 收集的照片 我们可从以下几个问题来学习本文。 1麦田怪圈的历史以及分布的时间，区域？ 2对于麦田怪圈的成因有几种说法？ 3麦田怪圈“怪”怪在哪些方面？ 小组分任务完成 先各自探究，后一起交流。 结果交流 第一，问题是麦田怪圈的历史以及分布的时间，区域？ 早在5000年前麦田怪圈就已经出现了，1647年被英格兰人发现，20世纪70年代人们认为怪圈不是顺时针就是逆时针，可是到了90年代图案就复杂了。它常出现在春、夏，遍及全世界。只有中国和南非没有出现过。 第二，关于麦田怪圈的成因有哪几种说法？ 有“时间焊点说”“智慧生物说”“等离子旋风说”“人为恶作剧说” 第三,麦田怪圈怪 1.历史久远：1647年在英格兰被人发现。人类已着迷5000年 2.数量巨大：世界上每年新发现有几千个麦田怪圈 3.范围广泛：除中国与南非的世界各地 4.形成迅速：一夜之间，几秒之内而多见作画者或嘈杂或悄无声息 5.变幻复杂：小型到大型，简单到复杂，精致到精美 6.内涵神奇：有较强辐射，有神秘力量 7.时间特殊：常为春夏 8.地域有别：钟爱麦地，钟爱英国 探 究 一，与麦田怪圈有关的报道有没有社会价值，值不值得继续关注？ 观点：1：麦田怪圈已经引起了很大的社会效应，很多人趁此获利，有的甚至散播恐慌言论，我们不应该过分关注。2；对于新事物、新现象我们只有关注了才能推动人们对它的探索与研究才能揭开谜底，所以值得继续关注 二，如果麦田怪圈发生在中国，并且就在你的身边你将会做些什么？ 从现在开始我们就开始准备收集这方面的资料，做好知识储备。 准备好要用的工具，例如照相机、录音机等。等事情发生了不至于慌张、忙乱而错过。 小结：我们的收获 学会了收集资料、整理资料的方法。 进行了探究式、合作式学习增进了交流，提高了学习效率，扩大了视野。 明白了大自然中有很多的现象还没有解决，我们不能偏听偏信，一定要从科学的角度来诠释。