§10.1.2 抽样调查教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 10.1统计调查（2）——抽样调查 教学设计 执教者：余春秋（广州市番禺区石楼镇莲花山中学） 一、内容和内容解析 【教学内容】 “统计调查”是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第十章第一单元，教参建议本单元内容3个课时完成。本单元的学习内容主要分为两个方面，（1）利用全面调查与抽样调查收集和整理数据，（2）展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。其中，抽样调查是本单元的重点内容。根据教材的编排，我们把“利用全面调查的方法收集、整理、描述和分析数据得出结论”作为第1课时，把“利用抽样调查的方法收集、整理、描述和分析数据得出结论”作为第2课时，把“利用分层抽样获取样本，用样本估计总体”作为第3课时。本设计是第2课时，主要介绍抽样调查的基本概念、核心思想和实施方法。 【教材分析】 教材在第2课时的编排中，设计问题2“调查全校2000名学生对五种电视节目的喜爱情况”，让学生感受到由于人数较多，采用全面调查的方式收集数据比较费时、费力，需要寻求新的解决问题的办法，使学生对抽样的必要性有所感受。结合着必要性的讨论，教材给出了与抽样调查有关的概念和术语，如样本、总体、个体、样本容量等。为了使抽取的样本具有较好的代表性，教材介绍了一种利用学号随机抽取样本的方法。由于篇幅的限制，教材提供的案例有限，