丰富的图形世界（第1课时）---认识立体图形从三个方向看物体.docVIP

实验合作校教案 丰富的图形世界（第1课时）---认识立体图形从三个方向看物体形状 教学重点： 教学难点： 1、在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。 2、通过大量的实例，使学生丰富对点、线、面的直观认识，体会他们之间的关系。感受到点、线、面是构成几何图形的基本元素。 3、从动态的角度去认识点动成线、线动成面、面动成体的事实。学会从不同方向看实物的方法，画出三视图。发展学生的空间观念。 4、经历观察、探索、思考的过程，认识从不同方向看到不同结果，会画立方体及其简单组合图形的三种形状图。 1、描述几何体的特征，对几何体进行分类。培养学生空间感的形成。 2、线、面、体中，曲线、曲面、含曲面围成的体，相对为本节难点，用运动的观点去理解线、面、体的形成。 3、会画出三视图，由三视图判断几何体。 4、根据每个位置的小立方块的个数及其中一种视图画出另外两种视图。 5、“多侧面观察事物”的思维习惯，在分析数学问题和处理生活中的事情时，做到不以偏概全。 前置作业： 1．在小学学习了的立体图形有 2．长方体有____个面，每一个面都是_______，正方体有____个面，每一个面都是__________长方体的表面积=_________ ， 长方体的体积=________________ 。 正方体的表面积=_________________ ___ 。 正方体的体积=___________________ ______。 3．写出下列几何体的名称 135642 1 3 5 6 4 2 _____________________________________________________________________ 4.棱柱的有关概念及其重要特点： （1）棱柱的有关概念：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 ；相邻两个侧面的交线叫做 。 （3）棱柱的分类：根据底面多边形的 将棱柱分为 、 、 、……；它们的底面分别是 、 、 ……。 （4）棱柱中的元素之间的关系：底面多边形的边数，可确定该棱柱是 棱柱，它有 个顶点， 条棱，其中有 条侧棱，有 个面， 个侧面。 教 学 过 程 讲授内容： 体验过程： 一、生活中的立体图形 1、常见的几何体：球、正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱。 2、认识棱柱：顶点、棱、侧棱、底面、侧面。 3、棱柱的侧棱、底面、侧面的特点。 4、长方体、正方体是棱柱吗？ 5、棱柱的命名。 6、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。 7、两种方法对几何体进行分类. 8、图形是由点、线、面构成的.面与面相交得到线，线与线相交得到点.。 9、理解点动成线，线动成面，面动成体。 二、从三个不同方向看物体 1、体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。 2、会画立方体极其简单组合体从三个方向看到的形状图。 学生举例说明生活中那些物体是近似的几何体。 学生通过自己的观察自我总结，再互相讨论，进行总结。 在分类时，学生对球的分类讨论可能会很激烈，会有很多个人意见，教者要在充分肯定的基础上，引导学生从“面动成体”这一角度去分析。 测评： 1.请写出下列几何体的名称 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.已知一个长方体的长为4cm，宽为3cm，高为5cm，请求出： （1）长方体所有棱长的和；（2）长方体的表面积；（3）长方体的体积。 3.在棱柱中，相邻两个面的交线叫做_____，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 4.圆柱与棱柱的相同点：圆柱和棱柱都有两个_____且_____、_____完全相同。 不同点：圆柱的底面是_____，棱柱的底面是_____。 5.棱柱的三个特征：一是棱柱的所有侧棱长都 ；二是棱柱的上下底面的形状 ，都是 形；三是侧面都是 形。 6.图像的构成元素有_____、_