高二数学必修五1.2.1.ppt

在△ADB中,由余弦定理得 AB2=AD2+BD2-2·AD·BD·cos∠ADB = 所以AB= a. 所以基地组织的两个训练营地之间的距离为 a. 方法二:由题意知∠ADC=∠ADB+∠BDC=60°, 又因为∠ACD=60°,所以∠DAC=60°, 所以AD=DC=AC= a. 在△BCD中,∠DBC=180°-30°-60°-45°=45°, 由正弦定理得 所以BC= a, 在△ABC中,由余弦定理得 AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos45° = 所以AB= a. 所以基地组织的两个训练营地之间的距离为 a. 【方法技巧】测量不能到达的两点间的距离的方法及关键 (1)方法:测量不能到达的两点间的距离,利用正、余弦定理解斜三角形是一个重要的方法. (2)关键:构造一个或几个三角形,测出有关边长和角,用正、余弦定理进行计算. 【变式训练】如图,现要计算北江岸边两景点B与C的距离.由于 地形的限制,需要在岸上选取A和D两个测量点,现测得AD⊥CD, AD=10km,AB=14km,∠BDA=60°,∠BCD=135°,求两景点B与C的 距离.(假设A,B,C,D在同一平面内,测量结果保留整数;参考数 据: ≈1.414) 1.2　应用举例 第1课时　解三角形的实际应用举例 ——距离问题 基线的概念与选择原则 (1)基线的定义:在测量上,我们根据测量需要_______________ 叫做基线. (2)选择基线的原则:在测量过程中,要根据实际需要选取合适 的基线长度,使测量具有较高的精确度.一般来说,基线_____, 测量的精确度_____. 适当确定的线段 越长 越高 1.“判一判”(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)在距离测量问题中,如果构造的三角形知道三个内角就能解出三角形的边长.　(　　) (2)若已知三角形的两边长及一角就可求另外一边长.　(　　) (3)两个不能到达的点之间无法求两点间的距离.　(　　) 【解析】(1)错误.要解一个三角形,至少要知道这个三角形的一条边的长. (2)正确.若已知角为已知两边的夹角可用余弦定理求解,否则可利用正弦定理及余弦定理求解. (3)错误.利用测角仪和皮尺测量相关的角、边,利用正、余弦定理可求出两点间距离. 答案:(1)×　(2)√　(3)× 2.“做一做”(请把正确的答案写在横线上) (1)A,B两点间有一小山,选定能直接到达点A,B的点C,测得AC=60m,BC=160m,∠ACB=60°,则A,B两点间的距离为　　　　. (2)如图,A,B两点间的距离为　　　　. (3)已知A,B两地的距离为10km,B,C两地的距离为20km,经测量∠ABC=120°,则A,C两地的距离为　　　　km. 【解析】(1)在△ABC中,由余弦定理可得AB=140m. 答案:140m (2)因为AB2=32+32-2×3×3cos45°=32×(2- ), 所以AB= 答案: (3)因为AC2=AB2+BC2-2AB·BC·cos∠ABC=102+202-2×10×20cos120°=700,所以AC=10 . 答案:10 【要点探究】 知识点 距离问题 1.测量距离问题包括两种情况 (1)测量一个可到达的点到另一个不可到达点之间的距离. (2)测量两个不可到达点之间的距离. 第一种情况实际上是已知三角形两个角和一边解三角形的问题,用正弦定理即可解决(如图1);对于第二种情况,首先把求不可到达的两点A,B之间的距离转化为应用正弦定理求三角形边长的问题,然后把BC,AC转化为测量可到达的点与不可到达的点之间的距离问题(如图2). 2.解与三角形有关的应用题的基本思路 【微思考】 测量一已知目标与另一无法到达的目标的距离时,利用正弦定理求解需要哪些条件? 提示:选取一个目标,并测出选取目标与可到达目标的距离,再测量这两个目标分别与不可到达目标及另一目标之间的夹角. 【即时练】 如图,在河岸AC测量河的宽度BC,测量下列四组数据,较适宜的是　(　　) A.γ,c,α B.b,c,α C.c,α,β D.b,α,γ 【解析】选D.因为A,C在河岸的同一侧,所以可以测量AC的长度和∠BAC,∠BCA的大小,求出∠CBA并用正弦定理求BC. 【题型示范】 类型一 测量从一个可到达点到一个不可到达的点之间的距离 【典例1】 (1)海上A,B两个小岛相距10海里,从A岛望C岛和B岛成60°的视 角,从B岛望C岛和A岛成75°的视角,则B,C间的距离是　(　　) A.10 海里 B. 海里 C.5 海