散文两篇-公开课件.pptVIP

导入： 乐游园 李商隐 向 晚 意 不 适， 驱 车 登 古 原。 夕 阳 无 限 好， 只 是 近 黄 昏。 一、教学目标： 1、了解作者冰心。 2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。 3、体会散文“形散神聚”的特点。 4、学习象征手法的运用。 二、教学重点： 1、理解文章的哲理内涵 2、学习象征手法运用。 三、教学难点：理解文章的哲理内涵。 文体知识 “冰心体”:在内容上,冰心历来信服“言为心声”的古训，认定散文写作是作者在“感情涌溢之顷，心中有什么，笔下就写什么；话怎么说，字就怎么写；有话即长，无话即短；思想感情发泄完了，文章也就写完了”，这样的文章“应该都是最单纯，最素朴的发自内心的欢呼或感叹，是一朵从清水里升起来的‘天然去雕饰’的芙蓉”。（冰心《〈垂柳集〉序》在语体上，冰心散文具有文白融化、散中带骈、文中有诗、辞采清丽的特色。 朗读课文，理清思路 思考探究 为什么一个句子会让作者感到惊心呢？ 作者为什么说sunset应译成“落照”或“落霞”？“黄昏”和“落照”“落霞”有什么不同？ 为什么云翳愈多，反而霞光会越美丽？ 作者面对霞光和云翳交织而成的美丽景象，从中领悟到了什么人生哲理？ 艺术特色 托物言志 在平实自然的叙写中揭示人生哲理的写作艺术 本文侧面表达了作者怎样的情怀？ 坚强、豁达、宽容、自豪！ 感谢灾难！ 感谢对手！ 成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳， 然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。 生命从八十岁开始。 有了爱就有了一切。 爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花 弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦； 有泪可落也不是悲哀。 【冰心名言】 我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去…… 再精彩的演出最终也要谢幕 愿普天之下所有的世人都会有一个精彩的人生，愿每个人的天边都会挂更多的彩虹！ 《霞》是冰心调动了全部的人生体验凝聚而成的佳作。她认识了生命，领略了人生，遍尝了人生中的各趣；经过长期的思索，对宇宙和人生获得了更冷静睿智的认识。人间的阴晴圆缺，人世的悲欢离合，个人的喜怒哀乐，仿佛那不同的云彩在生命的天边重叠着。光明和暗影组成了整个的人生，造就了人生的魅力。对人生的本质的体会，达到了透彻的境界。 愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽落霞。让暴风雨来得更猛烈些吧！ 巩固练习 仔细阅读下面的文字，用一句哲理性的语句提炼主要意思。（20字以内）（5分） 车轮喜欢车闸，尽管车闸老跟它过不去。 驾驶员呢？每次上路，总要先试试车闸，看看它是否忠于职守。 下坡，车闸要灵；上坡，车闸也要灵。 遇红灯，要用车闸；遇绿灯，也离不开车闸。 车闸就是为了减速，为了停止；而没有车闸，也就不能高速，谈不上前进。 参考答案： 阻碍，在某种意义上说，也是一种前进。 车轮表意含蓄，属于象征 散文二篇 我的家在哪里？ 散文两篇 冰心 家是…… 什么是家？ 家是避风的港湾，是我们可以 依靠的阵地，安顿我们的身心。 家有两种，一种安顿我们的身体， 一种安顿我们的灵魂。 ———— 冰心 通过阅读文章，请同学回答冰心的家在哪里？ 只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。 中剪子巷才是冰心真正地家，作者她是如何意识到这个答案？ 梦，做了一个梦。 为什么在梦里找到了这个答案？ 梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。 １９０８年，冰心（左）和大弟谢为涵（中）与父亲在烟台合影。 １９１８年，冰心与母亲杨 福慈、三弟谢为楫在北京。 １９２９年夏，新婚不久的冰心、 吴文藻夫妇回上海省亲，与冰心 父母共享天伦之乐。 小弟弟！ 你恼我么？ 灯影下， 我只管以无稽的故事， 来骗取你， 绯红的笑颊，　 凝注的双眸。 父亲呵！ 我愿意我的心， 象你的佩刀， 这般的寒生秋水！ 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ “家”是什么 我不知道： 　　但烦闷——忧愁 　　都在此中融化消灭。 （选自《繁星》） “童年呵， 是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。” 在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，