5.4平移-教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 课题 5.4 平移 教材 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章《5.4平移》 授课 教师 邱年茂 教 学 目 标 1、知识与技能： 1.认识图形平移的特征. 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形. 2、过程与方法： (1) 通过图片观赏，观察运动现象,看看它们有什么共同的运动特征.(平移的特征) (2) 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括的过程发现和总结平移的特征. 3、情感、态度与价值观： 经历探索图形平移性质的过程及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识;通过对实际生活中问题，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的； 教学 重点 图形平移的特征 教学 难点 认识、探究图形平移的特征 教学 方式 情境教学、讨论、小组合作学习、练习 教学 手段 多媒体辅助教学、三角尺、直尺,彩纸 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 自学指导：阅读教材第28至30页,完成知识探究中的各题. 知识探究 1.平移的要素： (1)平移的方向；(2)平移的距离. 2.(1)平移：将一个图形沿某个方向移动一定的距离叫平移. (2)平移的性质：对应点的连线平行且相等. 3.平移作图的方法： (1)找出已知图形上的某些特殊点（如顶点）； (2)过这些点沿指定方向平移，使平移距离等于已知距离； (3)依次作出各个对应点，