按语这是桐乡一学科带头人、名师宋国强校长的一篇文章.docVIP

按语：这是桐乡一中学科带头人、名师宋国强校长的一篇文章。对于开展校本教研、专业成长极有启示，今推荐给各位物理教师学习 ——嘉兴市教育研究院杨炳华 2004.9.4 促进高中物理教师专业发展的校本教学研修研究与实践 桐乡一中 宋国强 通过基于行动的校本教学研修，一大批青年教师快速成长，为学校的发展和提高，为培养高素质的学生作出了贡献。六年来我校先后实施了二个全校性的课题研究：嘉兴市级课题《跨世纪青年教师队伍培养与实践》、省级课题《现代教育媒体运用与青年教师创新素质培养研究》。 青年物理教师培养的指导思想 教师的教学智慧体现在以下8项综合教学能力：1.教学设计能力：能根据学生学习基础恰当地确定教学目标，安排教学内容，安排教学活动、规范地编写教案；2.教学表达能力：能运用规范的教学术语、能恰当地运用板书、板画。3.组织教学能力：能在教学中吸引学生的注意力，保持紧张有序的课堂节奏。能有效地调动学生参与教学和讨论。 4.运用教法的能力：能灵活地选用教学方法，优化教学结构和教学过程，能恰当地使用教学工具和现代教学媒体。指导学生的学习方法。 5.激励学习能力：能有效地激发学生的学习兴趣，能及时给学生以必要的鼓励。6.教学评价能力：能正确地分析评价教学行为，有效地进行教学测试。7.教学研究能力：能不断地学习运用教育理论，进行教学反思和教学研究。8.学科特殊能力：能正确地进行演示实验、组织学