人教初中语文七下《3丑小鸭》word教案 (7).docVIP

PAGE 3《丑小鸭》多角度教案 [教学设计A]　　创意说明:《丑小鸭》一直以它丰富多彩的想象、曲折生动的情节、活泼的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们,丑小鸭的奇遇最是孩子们津津乐道的话题,如果教学中能充分尊重学生自主阅读的感受,让他们美美地读、自在地说、放情地议,教师适时引导,是不难把学习引向深入,达到让学生汲取童话思想精髓的目的的。　　教学步骤:　　一、导入课文,简介作者。　　在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面———它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不代表丹麦的开国元勋,也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢? 谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿,只有一条鱼尾。原来她是人鱼———“海的女儿”,丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬的。　　作者简介(略) 。　　二、初读课文,述情节。　　1，速读课文,大致明白课文内容。　　2，圈读关键词,简要复述童话情节。　　重点抓住丑小鸭的流浪足迹和遭遇进行复述。　　地点:养鸭场　沼泽地　农家小屋(老太婆家) 　灌木林　农夫家　大花园。　　遭遇:众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、