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放手管理，培养学生自我教育能力 武汉市将军路小学 万润华 关键词：自理 自立 放手 言传身教 自我教育 自主管理 摘要：班主任 \t /jiaoyulilun/_blank 管理工作，只有把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，才能形成健康的运行机制，培养学生自主 \t /jiaoyulilun/_blank 管理、自主发展及自立精神，充分发挥孩子的潜能，班级工作才会轻松起来，同时学生的各种能力才能得到提高。 教育的不断改革和发展，对班主任工作的管理提出了更多新的要求，既充满艰辛而又富有挑战。在班主任班级管理工作中，我们往往强调的是师道尊严，而忽视了学生的自主发展和自主 \t /jiaoyulilun/_blank 管理，影响了学生主观能动性的发挥，让自己工作处于被动忙碌中，辨证唯物主义告诉我们，只有把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，集体才能形成健康的运行机制，班主任才不会处于焦虑和抱怨之中。放手管理，培养学生自主 \t /jiaoyulilun/_blank 管理、自主发展及自立精神，是每一个德育人值得深思和尝试的功课。只有充分发挥孩子的潜能，调动了每一个孩子学会自理、自立，才会让班级工作轻松，从而享受德育，做一名轻松、快乐的教育工作者。如何发挥学生潜能，培养他们自我教育、自我管理哪里呢？ 一、竞争上岗，健全班委会 在当今竞争为主的社会，从小树立学生