地理人教版七年级上册《气温的变化与分布》教学设计.docVIP

气温的变化与分布 第一课时 教学设计 第三章 第二节 气温的变化与分布1 整理人 杨静 教 学 目 标 知识与技能：能够通过阅读世界年平均和1月7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 过程与方法：能够 运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。 情感态度与价值观：通过对气温知道的学习，会阅读天气预报，并知道气温与人类的关系及人类对世界气温的影响。 重点 气温的变化和分布 难点 气温的变化和分布 教法 小组探究 合作学习 教具 大屏幕 教 学 流 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前汇报 学生汇报在上一节课学过的天气和气候的相关知识，怎样看天气预报，怎么判断空气质量的级别。 组织汇报 课前汇报，学生回忆知识点。 2分钟 通过学生课前汇报，让学生形成知识体系。 定向导学 导入新课：我们每天都能通过电视，广播，报纸等媒体，听到或读到气温这个词，气温是指大气的温度，那么怎样描述气温呢？一天中的最高气温和最低气温都出现在什么时候呢？一年中呢？ 教师导入新课 学生分析作答。 1分钟 锻炼语言表达能力，会阅读天气预报。 自主学习 学习目标： 1. 气温的概念 2. 气温的测量工具 3. 最高气温和最低气温概念 4. 日较差的概念 教师巡视 学生阅读教材，根据学习目标自主学习阅读教材，理解气温的概念和测量工具。5分钟 通过学生自主学习，整理知识点。