地理人教版七年级上册【教学设计】地图的阅读教学设计_地理_初中_韩淑锋.docVIP

PAGE PAGE 9 《地图的阅读》教学设计 学习目标 1、知识与技能： （1）引导学生明确比例尺的含义，比例尺的三种表示形式及相互转换。引导学生在地图上测量两地之间的直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。 （2）引导学生在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。 （3）会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 2、过程与方法： （1）、通过阅读地图，培养学生从地图中搜集地理信息、归纳总结、准确表达的能力。 （2）、通过合作探究比例尺大小与范围大小、内容详略的关系，培养学生良好的合作意识和良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观： （1）通过认识地图的“语言”，培养学生在日常生活中读图的良好习惯。 （2）培养学生动手绘图的能力，激发学生的学习地理学科的热情。 教学重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别 教学难点： 地图上方向的辨别 学习方法： 启发教学、自主学习、小组合作、展示交流 学习过程： 创设情景，引入新课： （导入）地图是地理学科的灵魂，我们日常生产、生活也离不开地图，现在我们来浏览一组地图，一同来感受地图的实用和美丽吧。 1、（一组地图，并配音乐）师通过课件让学生浏览“世界政区地图、中国地形图、交通图、古代地图、电子地图、景点旅游地图”等地图图片。 2、（过渡）刚才我们看了这么多美丽