情境导入数学教学设计方案.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 情境导入数学教学设计方案 创设教学情境，导入数学课堂摘要：在小学数学教学中，创设平等、自由、和谐的教学氛围，能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性精彩的课堂导入，可诱导学生把学习新知识的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段那么，如何创设教学情境导入数学课堂呢？就此谈一些浅见关键词：兴趣；导入；和谐一、利用故事导入，激发学习兴趣小学生喜欢听故事，上课开始可利用故事导入激发学生的兴趣，使学生学习新知识的压力变成学习动力如，在教学“比较分数的大小”时，可以用“八戒吃西瓜”的故事导入：”唐僧师徒四人去西天取经，走进火焰山，热得要命，八戒到一户财主家要来一个西瓜，大家十分高兴八戒说：‘如果四人平均分，我只能吃到这个西瓜的四分之一，因为西瓜是我要来的，所以应该多吃一份，给我五分之一才对’悟空一听，哈哈大笑，满口答应谁知八戒分到五分之一后，嘟着嘴更气了八戒为什么生气呢？今天，我们学习比较分数的大小后就知道了”学生听了这个故事，在接下来的学习中兴致更高了二、通过复习旧知，巧妙引入新知数学课的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入根据心理学的同化