武汉体育学院(2013年修订)体育教育专业本科人才培养方案.docVIP

体育教育专业本科人才培养方案 （2013年6月修订） 一、专业介绍 体育教育专业（代码040201）是我校最早设立的专业，创办于1953年。本专业现为湖北省高等学校本科品牌专业、教育部特色建设专业。本专业建设成效显著，专业特色突出，师资结构合理，科研成果丰硕。六十年来，在人才培养上，本专业始终坚持以社会需求为导向，注重理论与实践相结合，形成了“德行为先、技艺为本、多能一专、适应社会”的人才培养特色，已为国家培养了1万多名各类学校体育师资。上世纪60年代开始招收硕士学位研究生，2006年，经国务院学位办公室批准，以体育教育专业为主体的体育教育训练学获得博士学位授予权，开始招收博士学位研究生。本专业享有较高的社会声誉，具有较强的人才市场竞争力。 二、培养目标与具体要求 （一）培养目标 培养具有良好的思想道德素质与科学人文素养，较强的终身学习能力、创新实践能力和社会适应能力，具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能胜任学校体育教学、学生健康教育、课外运动训练、社会体育指导和体育科学研究等工作的学校体育师资。 （二）具体要求 本专业学生主要学习体育学、教育学及交叉学科的基本理论知识，接受体育教学、课外运动训练、健康教育、体育科学研究方法等方面的基本训练，具备学校体育教学组织、运动训练和竞赛的策划与组织、体育教学研究、社会体育指导等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1.具有良好的思想道德素质与科学人文素养，积极向上的品格与团结协作的精神，健康的体魄、健全的人格和高尚的情操，热爱体育教育事业，积极为社会主义现代化建设服务； 2.系统掌握体育教育专业基本理论、基本技能，了解本专业发展趋势，具备现代化教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力； 3.专项运动等级达到国家二级运动员标准，裁判等级达到国家二级裁判员标准；具备从事学校体育教育、训练、竞赛组织、社会体育指导等工作的基本能力；具备教师职业资格的基本条件； 4. 具有良好的社会适应能力、创新思维能力、终身学习能力、口头表达能力以及一定的外语交流能力；具备运用计算机的基本技能；普通话达到二级乙等及以上水平。 三、培养特色 （一）目标特色 以社会需求为导向，着眼于现代教育和体育发展前沿，不断完善专业教育体系，努力构建多样化人才培养模式，培养专业规范的应用型体育教育人才； （二）课程特色 以学生为本，在注重学生全面发展的基础上，充分体现“多能一专”的人才特征，重点突出专项运动技能和教学能力的培养； （三）实践特色 建立教育实习平台和社会实践基地，校内外有机结合，培养学生的操作能力、创新思维能力和社会适应能力。 四、主干学科与主要课程 （一）主干学科：体育学、教育学、心理学 （二）主要课程：教育学、体育概论、学校体育学、运动训练学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、田径、体操、游泳、武术、篮球、排球、足球、乒乓球、专项理论与实践等。 五、主要实践性教学环节和主要专业实验 （一）主要实践性教学环节 1.通过在部分课程中设置实践教学内容，实现理论与实践的结合，促进学生对理论知识的掌握； 2.通过微格教学实验、教学技能竞赛、竞赛服务、教育见习和教育实习，加强学生专业技能的培养； 3.通过职业教育、竞赛服务、科研服务，提高学生社会适应能力； 4.通过撰写毕业论文、科研服务，掌握基本科研方法，强化学生对专业知识的运用，提高学生科研能力。 （二）主要专业实验 运动生理学、运动解剖学、体育保健学、体育心理学、微格教学实验 六、修业年限、毕业学分与授予学位 体育教育专业本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例，亦可提前1年或延迟1－2年），需修满181学分方能毕业。其中，必修课程（含实践教学环节）137学分，选修课程44学分，学生达到毕业要求，颁发本科毕业证书，符合学士学位条件的毕业生，授予教育学学士学位。 七、各学年周数分配 本科4年共计202周，其中授课102周，实习环节14周，社会实践16周，期末考试和机动6周，假期37周。各教学环节的具体周数分配详见表1。 表1 体育教育专业本科各教学环节周数分配 学年 学期 周数分配 授课 专业 实习 毕业 论文 军事 训练 社会 实践 毕业 教育 复习 考试 机动 假期 总计 学期 学年 一 1 12 2 1 4 19 45 2 18 1 7 26 二 3 18 1 4 23 49 4 18 1 7 26 三 5 18 1 1 4 24 51 6 18 1 1 7 27 四 7 12 6 4 24 41 8 6 10 1 17 合计 102 14 6 2 16 1 6 37 182 备注：教学环节安排在假期的，不重复计算周数；有表格罗列之外的教学环节，可以自行调整表格，每学年、学期总周数核