第三章 复习课 实际问题与一元一次方程——行程问题 教案.docVIP

5 - 第三章 复习课《实际问题与一元一次方程》——行程问题 学情分析： 学生已经学完了整个第三章《一元一次方程》，并在上一节对一元一次方程的解法进行了复习，学生已经基本掌握了解一元一次方程的去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等5个基本步骤. 教学目标： 进一步掌握解行程问题的基本思路，标已知量，画线段图，设未知数，找等量关系列一元一次方程，解方程，检验，答话. 教学分析： 重点：设未知数，找等量关系，列一元一次方程. 难点：找等量关系. 教学过程： （上一节课我们复习了解一元一次方程的5个重要步骤，这一节课我们重点复习《实际问题与一元一次方程》中的行程问题，昨天同学们就拿到了这份学案，按照要求我们应该已经完成了这份学案，所以这节课我们重点讲解同学们在这份学案中遇到的问题.） 本章知识结构图 （首先，我们先回顾一下本章知识结构图，请第一组一位代表用投影仪展示并讲解你所填写的内容) （本节课我们重点复习行程问题，那么解行程问题需要经历几个步骤？请第二组一位同学来说） 标，画，设，列，解，验，答 复习回顾：路程、速度、时间的关系. 路程= 速度= 时间= （然后，我们回顾一下行程问题中的常见三个量——路程、速度和时间的关系，请第三组一位同学说一下） （下面的例1我们已经在家做完了，请第四组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下例1，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 例1.西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为65km/h，一列快车从武汉开出，速度为85km/h，两车同时相向而行，几小时相遇？ 分析：画示意图 等量关系： 解：设两车相遇时间为x小时，依题意得： 慢车路程= 千米 快车路程= 千米 总路程= 千米 列方程： （下面的练习1.1我们请第五组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下练习1.1，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 练习1.1.A、B两地距离40km，甲、乙分别从两地出发匀速相向而行.甲骑车，速度20km/h，乙跑步，速度12km/h，多长时间后两人相遇？ （下面的练习1.2我们请第一组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下练习1.2，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 练习1.2.西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为60km/h，一列快车从武汉开出，速度为90km/h，若两车相向而行，慢车先开5小时，快车行驶几小时后两车相遇？ （下面的例2我们请第二组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下例2，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 例2.两匹马赛跑，黄色马的速度是6米/秒，棕色马的速度是7米/秒，如果让黄马先跑5秒，棕色马再开始跑，几秒后可以追上黄色马？ 分析：画示意图 等量关系： 解：设棕色马x秒后追上黄马，依题意得： 黄马先跑路程= 米 黄马后跑路程= 米 棕马跑路程= 米 列方程： （下面的练习2我们请第三组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下练习2，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 练习2.（我国古代问题）良马每天走240里，驽马每天走150里，驽马先走12天，良马几天可以追上驽马. （例3谁算出来了，请举手，请同学回答，教师引导问：相距32.5千米有几种情况，同学回答，教师点评，） （下面的例3我们请第三组一位代表用投影仪展示并作出说明，教师进行点评） 小组活动：（请各位组长为每个组员判一下练习2，并找出本组中出现组多的一个问题，我们来共同分析.） 例3.甲、乙两人骑自行车，同时从相距65千米的两地相向而行，甲的速度是17.5千米/时，乙的速度是15千米/时.经过几小时，两人相距32.5千米. 分析：画示意图 相距32.5千米有几种情况 练习3.A,B两地相距15千米，一辆汽车以每小时50千米的速度从A地出发，另一辆汽车以每小时40千米的速度从B地出发，相向而行，问经过多长时间两车相距3千米？ （下面我们做一个测验，时间是5分钟） 测验： 1.若A、B两地相距960千米，一列慢车从A地开出，每小时走60千米，一列快车从B地开出，每小时走90千米.两车同