地理人教版七年级上册北京市的天气与气候教学设计.docVIP

七年级上第三章 《北京市的天气与气候》第二课时 北京铁二中 孙育红 　 　　 教学目标 1通过气候与天气概念的比较，说出二者的区别，在实例中能正确辨别和使用这两个术语。 2读北京市气温年变化曲线和降水量柱状图，说出北京市气温和降水的变化规律，并归纳北京市的气候特征。 3举出日常生活中的实例，说明气候对人们的生产和生活的影响。 教学重点 区别“天气”与“气候”，在实例中能正确辨别和使用这两个术语。 读北京市气温年变化曲线和降水量柱状图，说出北京市气温和降水的变化规律，并归纳北京市的气候特征。 教学难点 读北京市气温年变化曲线和降水量柱状图，归纳北京市的气候特征。 教学方法 谈话法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 请播报今天天气状况？有什么特点？每年秋季香山黄栌叶子由绿变黄、变红，直至落叶，这与气候密切相关。 学生回答、思考 复习提问 情境导入 新 课 讲 授 总结 对比分析天气、气候的概念，举例说明天气与气候的区别。 学生练习 正确使用天气与气候术语 结合自己的观察与体验，用自己的语言说说对北京市四季气候的认识与感受。 学生回答 引导学生观察生活 常用某一地区气温、降水的多年平均值来表示当地的气候状况。 气温：阅读资料一，了解气