初中物理-说课标说教材-第九单元压强-宋玥.ppt

人教版义务教育物理教科书 八年级下册第九章 《压强》 宋玥 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编写体例 单元内容结构 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 知识与技能立体整合 说课标 过程与方法 知识与技能 课程目标 课程目标 物理知识 科学史和研究方法 物理实验技能 信息收集处理能力 观察与提问能力 社会使命感 尊重事实与敢于质疑 兴趣与求知欲 分析概括能力 解决问题能力 战胜困难与享受成功 情感、态度、价值观 过程与方法 情感、态度、价值观 知识与技能 ①让学生体会到科学探究的过程，保持学习积极性,形成尊重实验事实的科学态度； ②通过合作感受团队的作用，培养理论与实际相结合的思想 ①理解压强的概念，知道增大和减小压强的方法 ②了解液体内部压强特点 ③知道大气压强及其与人类生活的联系 ④了解流体压强与流速的关系 ①通过提出问题、作出假设、设计实验、得出结论等一系列活动让学生体会到探究实验的过程,掌握控制变量法； ②能利用所学解释生活常见现象 课程目标 单元目标 内 容 标 准 科学探究 提出问题 科学内容 猜想与假设 制定计划与设计实验 交流与合作 分析与论证 进行实验与收集证据 评估 物质 运动和相互作用 能量 内容标准 能量 科学内容 运动和相互作用 物质 物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用 一级主题 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 二级主题 能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展 内容标准 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编写体例 单元内容结构 教学建议 评价建议 课程资源开发 知识与技能立体整合 说教材 编写特点 教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理 内容更紧凑，学生更易学 编写特点 编写特点 重视演示实验，注重科学探究 第 1 章 声现象 第 2 章 光现象 第 3 章 透镜及其应用 第 4 章 物态变化 第 5 章 电流和电路 第 6 章 电压 电阻 第 7 章 欧姆定律 第 8 章 电功率 第 9 章 电与磁 第10章 信息的传递 第11章 质量和密度（多彩的物质世界） 第12章 运动和力 第13章 力和机械 第14章 压强和浮力 第15章 功和机械能 第16章 热和能 第17章 能源与可持续发展 修订版 实验版 由简单易学的运动、声、热、光等物理现象到力学的基本概念和规律，然后学习抽象概括程度较高的电学和能的基本知识，由浅入深、分散难点，体现了螺旋式上升的认知特点 基本按照声、光、热、电、力、能量六个主题顺序进行编排。 编写特点 第 1 章 机械运动 第 2 章 声现象 第 3 章 物态变化 第 4 章 光现象 第 5 章 透镜及其应用 第 6 章 质量与密度 第 7 章 力 第 8 章 运动和力 第 9 章 压强 第10章 浮力 第11章 功和机械能 第12章 简单机械 第13章 热和能 第14章 内能的利用 第15章 电流和电路 第16章 电压 电阻 第17章 欧姆定律 第18章 电功率 第19章 生活用电 第20章 电与磁 第21章 信息的传递 第22章 能源与可持续发展 教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理 内容更紧凑， 学生更易学 编写特点 编写特点 重视演示实验，注重科学探究 教材在内容的安排上注重对同类知识的整合。 “章”较以前变小，内容更加紧凑，两周左右可换学一章新内容，使学生既能保持新鲜感又容易把握知识点的关系，形成结构。 修订版 实验版 编写特点 教材结构和栏目的编排上学科逻辑更加合理 内容更紧凑， 学生更易学 编写特点 编写特点 重视演示实验，注重科学探究 修订版 实验版 修订版 实验版 可视性得到改善！ “焦耳热”演示实验 比较物质吸热能力实验 编写特点 用传感器研究气体流速与压强的关系 用传感器比较不同物质的比热容 有利于激发学生探索科学的兴趣与热情