地理人教版七年级上册世界的气候-第1课时.docVIP

PAGE PAGE 3 《世界的气候》教学设计 学情分析 本节教材通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析来说明分析影响气候的主要因素。在依据教材内容设计活动，使学生在活动中体会各因素对气候的影响。该内容上主要抓住两个方面：以实例分析说明，一是不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响，以培养灾害意识。教材注重以活动为主、讨论气候分布为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。通过对本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。 教学目标 知识与技能：1.使学生认识影响气候的主要因素及世界气候的差异及多样。 2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法 利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。 情感态度与价值观：1.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。 2.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。 教学内容 教学重难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 教学用具：多媒体投影 课时安排：2课时 教学方法 多媒体辅助 综合分析法 教学过程 第1课时 世界的气候（板书） 一.复习回顾 气温和降水 情景导入： 多媒体展示投影 图组：同时间不同地区的景色 一月的海南 一月的北京 一月的奥伊米亚康 教师引导学生读图思考：相同月份，为什么景色会有如此大差异？ （纬度不同，气温不同所致） 图组：同纬度不同地区的景色 青藏高原 长江中下游地区 教师引导学生读图思考：同纬度地区，为什么景色会有如此大差异？ （地形不同，气温不同所致） 教师引导学生读图思考：仔细观察课文中的全球气温图，为什么同一纬度的海洋和陆地的气温差别也很大？ （海陆位置不同，气温不同所致） 图组.不同纬度带植被类型的差异 热带雨林 温带草原 寒带苔原 教师引导学生读图思考：不同纬度带，为什么植被会有如此大差异？ （纬度不同，温度不同所致） 4.图组.纬度相近，植被类型变化大 华北地区森林 新疆那提拉草原 撒哈拉沙漠 教师引导学生读图思考：纬度相近，为什么植被变化会有如此大差异？ （海陆位置不同，降水不同所致） 5.图组.山上山下的植被类型变化大 横断山区山脚下 横断山区半山腰 横断山区山顶 教师引导学生读图思考：同一地区，为什么植被变化会有如此大差异？ （海拔/地形不同，降水、温度不同所致） 课堂小结：不同地区存在气候差异 依据气温和降水的变化规律对气候进行分类