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6/4/2019 心理学导论（黄希庭第二版）第四章 人的毕生发展 - 百度文库
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第四章 人的毕生发展
百度文库 教育专区 高等教育 理学 第四章 人的毕生发展
第一节 概述
第一节 概述
人的毕生发展：人从胚胎到死亡这个过程中系统的连续性和变化。
人的毕生发展：人从胚胎到死亡这个过程中系统的连续性和变化。
一、先天与后天的关系
一、先天与后天的关系
个体的身心发展是遗传与环境交互作用的结果。
个体的身心发展是遗传与环境交互作用的结果。
个体与环境的交互作用：
个体与环境的交互作用：
1
1、 反应的交互作用：面对环境刺激，不同的个体会以不同的方式来对其作出反
、 反应的交互作用：面对环境刺激，不同的个体会以不同的方式来对其作出反
应。
应。
2
2、 唤起的交互作用：个体的特征和行为会招致人们对其的不同反应。
、 唤起的交互作用：个体的特征和行为会招致人们对其的不同反应。
3
3、 超前的交互作用：个体主动完成和建构自己所爱好的环境，而这些环境反过
、 超前的交互作用：个体主动完成和建构自己所爱好的环境，而这些环境反过
来又进一步作用于个体。
来又进一步作用于个体。
二、年龄特征与个别差异的关系
二、年龄特征与个别差异的关系
年龄特征：人类生理心理发展在各个年龄阶段中大多数个体身上所表现出来的共同
年龄特征：人类生理心理发展在各个年龄阶段中大多数个体身上所表现出来的共同
特征。
特征。
个别差异：不同个体在生理或心理上的发展都会有相当大的差异。
个别差异：不同个体在生理或心理上的发展都会有相当大的差异。
生理学意义上的两种年龄：
生理学意义上的两种年龄：
实足年龄：个体出生之日算起的年龄。
实足年龄：个体出生之日算起的年龄。
发展年龄：代表身心发展的年龄。
发展年龄：代表身心发展的年龄。
两种年龄的关系：
两种年龄的关系：
两种年龄接近或相等，代表个体发展正常，发展年龄大于实足年龄，代表个体发
两种年龄接近或相等，代表个体发展正常，
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