地理人教版七年级上册《地形图原判读》教案.docVIP

PAGE 1 人教版七年级地理上册第一章 地形图的判读（第一课时） 教学目标： 知识目标 1、理解海拔与相对高度的概念。 2、了解等高线地形图的绘制原理。 3、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷。 4、判读山坡的陡缓。 能力目标 通过了解等高线地形图的绘制原理培养学生的空间想象能力。 情感态度与价值观 1、激发学生学习地图的积极性和自觉性； 2、培养积极向上的人生观、价值观。 重点：在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部。 难点：理解等高线地形图的绘制原理。 教学方式 三疑三探教学模式 教学工具 多媒体课件 教学过程 引入新课： 同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低现牛羊的高原，这是物产丰富的盆地同学们，刚才我们看到的这些画面，有高山、有低地。然而能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图，却是平面的。它是怎样表示地面的高低起伏呢？大家想不想知道？ 今天我们学习第一章 第三节 地形的判读 【板书】 第三节 地形图的判读(1) 出示学习目标，请一位同学起来给大家读一下。 ［讲授新课］ 一、 设疑自探： 1、学生设疑 会提问的同学就是聪明的同学，看到这个课题，结合学习目标，你想知道哪些方面的问题？请大胆提出来。 活动形式：启发诱导学生进行设疑，教师补充完善，使提出问题的