地理人教版七年级上册《气温和气温的分布》教学设计(第2课时) .docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 《气温和气温的分布》教学设计(第2课时) 张湾区实验中学 张伟 复习旧课，引入新课：（把下面的“三城市气温比较表”投影到大屏幕上面） l月（℃） 4 月（℃） 7 月（℃） 10月（℃） 北 京 4．3 10.2 22．7 10．4 伦 敦 3．0 5.0 17.0 10．0 开普敦 24．6 12.9 9.8 16．2 请同学们将这三个城市的气温数据变成气温曲线图，并且在同一幅坐标图中反映出来，也就是说，在同一幅图中，用三根气温曲线来反映出三个城市的气温年变化情况。 提出问题：这三根曲线有什么不同？说明了什么问题？ （学生在经过思考讨论之后，可以回答出有两根是波峰状，一根是波谷状，分别表示的是南北不同半球的气温分布情况。考察了学生上节课所学的知识）过渡：所以现在，我们来学习一下同一时间，不同地方的气温的分布情况。 教学新课： 三、气温的分布 展示世界年平均气温分布图） 教师引导读图并提问，这是一张什么图？你是怎么判断出来的？ 学生通过观察、思考，能够回答出来。 提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读等温线图。 引导学生读书上图3．15，然后回答下列问题： 1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？ 2．同一条等温线上，各点气温是否相等？ 3．相邻两条等温线之间的温差是多少