2019-2020年三年级语文下册 池上教案 教科版.docVIP

2019-2020年三年级语文下册 池上教案 教科版 一、交流资料，揭示课题。 同学们，荷花并非花中之王，但自古至今，它却令众多文人为之倾倒，为它写下了优美的诗篇。相信你一定搜集到不少有关赞美荷花的语句吧，我们来交流一下，好吗？（学生交流） 今天我们来学习杨万里的一首有关荷花的诗。（出示课题） 二、实施鼓励，自主习诗。 1、“诸葛献策”。通过以往学习古诗的经验，你有什么好方法，能很快地熟悉古诗、理解古诗？ 2、“争分夺秒”。用我们总结的这些方法，看看谁会在较短的时间内取得更多的收获？（学生自主学习） 3、“初显身手”。 （屏显本课生字）（1）“我会认”。学生认读并组词。（检查并巩固字词） （屏显整首诗文）（2）“我会读”。先请两名学生试读，根据读的情况，师生点评，指导学生有节奏地读诗。 三、深入探究，交流诗意。 1、小组合作学习。小组内先读一读诗句，思考每句诗的意思。把自己对诗句的理解在小组内交流一下，有不懂的问题提出来讨论。 2、汇报交流。（鼓励学生谈出自己的见解，并倾听、思考，为同学的精彩发言喝彩，若有不同意见，补充交流） 3、教师点拨。 （1）引读诗的前两句，想想诗人在什么情况下发出如此大气的感叹？（感受诗人当时的心情） （2）引读诗的后两句，抓住“碧”、“红”、“无穷”、“别样”等词语，启发学生展开想象，体会莲叶之无穷，荷花之美艳，天地之宽广的壮观景象。 （3）你能把四句诗