人教初中语文九下《12人生》word教案 (4).docVIP

PAGE 12 人生 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 （2）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.教材分析 这是九年级下册第三单元中的第四课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。 3.中招考点 “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。 4.学情分析 九年级学生的人生经历很短，生活阅历少，要透彻地理解课文不容易，学习时要注意语文学习向课外的延伸，要让学生多读谈人生的书，多积累谈人生的名言，从古今中外圣贤哲人的著作中吸取营养。由于课文理解起来有一定的难度，所以要求学生做充分的预习。主要是：A.排除字词障碍。B.读熟课文。C.课外查找资料：谈人生的文章、格言。D.了解家长对人生的看法。 二、学习目标 1.通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容，概述文章主旨。 2.通过品味文中含义深刻的语句，能说出作者表达的人生态度与价值观。 三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课