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论述类文本阅读教学案 课前自主学习（学案） 一、自主完成完成2009年江苏高考论述类文本《说“异”》 （见《核按钮》P240 ） 二、结合复习的内容思考如下问题： 1、一般论述类文本具有什么特点？ 2、阅读论述类文本需要掌握哪些基本技巧 3、论述类文本设题角度有哪些 课堂主体参与（教案） 【学习目标】 1、掌握分析文章结构、把握作者思路的方法，培养学生分析、综合的能力，提高学生的现代文阅读能力。 【重点、难点】 1、根据论述类文章逻辑思维特点分析思路 2、根据文中的标志词理清思路 【学习内容】 一、自主学习情况交流 学生总结回答课前思考题二 二、典型试题分析总结 1、自主研究（教师投影出阅读指导要求，让学生先自主完成） 2、小组讨论再总结 （学生分组研讨刚才的作业，每个学习小组安排1个人发言） 理清文章段落内部结构和全文结构，弄清段落内部之间的关系，层次之间的逻辑关系 文章结构思路 异类的作用（§2-- §4 ） （1）异类可以成为事物的中心（§2） （2）异类的适时参与可化险为夷（§3） （3）异类可以成为伟大转折的突破口（§4） 对待异类（ §5 ） （1）人们对异类的态度 （是什么） （2）人们不容忍异类原因 （为什么） （3）我们应该怎么对待异类 （怎么办） 3、师生合作研讨 教师引导，学生总结《说“异”》作业的答案 三、总结提升 1、理清文章思