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微课程建设存在的问题及其对策研究 　　【摘要】微课程已经成为当前教育领域的研究热点，它的产生彻底改变了传统的教学模式。微课程突破了传统课堂教学理念，注重个性化学习，满足多种学习情境，为建设优质教学资源开辟了一条新的途经。发现分析微课程建设中存在的问题，积极寻求解决相关问题的对策，对推进微课程建设具有十分重要的意义。 　　【关键词】微课程 移动学习 资源建设 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0058-02 　　信息时代，通信网络技术的迅猛发展，使人们的生活节奏越来越快，知识的快速更新与变化，促使人们的学习方式也随之发生根本性变化，从传统的课堂学习到移动学习，微课程以其短小精悍的视频形式出现，恰好适应人们追寻速度和效率的需求，方便快捷的教学模式，让它成为教育领域研究的热点。 　　一、微课程的内涵及特点 　　“微课程”（Microlecture）是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维?彭罗斯于2008年首创。他认为微课程[1]是一种以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过声频或视频音像录制的六十秒课程。作为建构主义学习环境下的理想认知工具，微课程能有效地促进学习者的认知发展。 　　在微课程领域较有影响力的是由印度裔美国青年萨尔