高二英语必修五-John-Snow-Defeats-King-Ch.docVIP

高二英语必修五 John Snow Defeats King Cholera Warming up and reading 姓 名 闫 舒 单位 西电科大附中 课型 阅读课 课时 1 教学对象 高二 是否采用多媒体 是 一、教材分析 本单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理”。主要介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染病的。通过阅读课文呢，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程及成功需具备的良好品质。 二、学情分析 1. 高二的学生已具有用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力。另外，学生对必修1中为人品质的描述记忆犹新，对所学内容有强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言和现实生活和兴趣联系起来。 2. 通过预习，学生对本课话题的中心人物已具备一些背景知识。 三、教学资源与策略 教学资源：著名伟人简介 教学策略：合作、探究 四、教学目标 1. 知识与能力： 熟练掌握单元相关的重点词汇、短语及句子。 掌握快速阅读的方法，使学生了解霍乱及John Snow 是如何击败它的。 通过阅读，提高学生的阅读能力。 充分利用多媒体，培养学生语言运用的能力。 2. 过程与方法： 1)小组讨论竞赛法 分成四小组，进行问题抢答，答对给一分，答错扣一分，在黑板左上角公布成绩。到下课时给予获胜小组以奖励，激发学生学习主动性和积极性。 2)任务型教学法 将所学知识隐含在问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导下找出解决的方法，最后通过完成任务而实现教学的目标。 3)演示法 把制作的课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。 3. 情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生受到鼓舞和鞭策。呼吁学生努力学习，不断健全自己的思想品质，为实现自己心中的远大理想而奋斗。 五、教学重难点 1. 教学重点：通过阅读，让学生从 John Snow 身上领悟两点： 1）科学研究的过程是什么？ 2）他的坚持不懈的探索精神和博爱慈悲使他成功——要是大家都有这样的爱心，那么世界就能攻克更多的难题。培养学生对课文内容的整体把握能力。 2. 教学难点： 发展学生的阅读技巧，如何阅读科学研究或实验报告类文章。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1: Warming up and leading in 提出问题进行小测试及介绍科学家背景 学生进行抢答 通过测试抢答的方式引起学生的兴趣，另外，在本单元初大量丰富学生相关话题的知识，为下文学习做好铺垫工作。 Step2: Pre-reading 引导学生讨论传染病 学生回答自己了解的传染病 通过学生讨论让学生了解科学研究的七个步骤和方法。并且引入课文话题——传染病。 Step3 Skimming Step4 Scanning 教师布置任务一：快速阅读并找出文章主旨。 教师布置任务二：再次浏览文章，寻找段落大意。 快速阅读，完成主旨选择题 学生浏览全文，完成任务二 通过略读，以选择的形式让学生了解大意，简单明了，让学生体验成功的喜悦。 通过再次快速阅读，让学生归纳文章的段落大意，培养学生的阅读能力。 Step5 Careful Reading 教师布置任务三：仔细阅读文章，完成细节理解题。 学生浏览全文，完成任务三 通过仔细阅读，让学生寻找细节，更加深入理解文章。 Step6 Discussion 引导学生思考：科学家所具备的优秀品质 学生继续按原小组讨论 通过讨论，完成本节课情感目标的教育，引发学生的思考，向优秀科学家学习及单词的学习。 七、教学评价 课堂活动表现方面，通过对学生积极性和合作交流的情况来看，学生发言踊跃，这是自我评价的体现。组外探究，小组的讨论体现了小组的评价，老师的点评，完成了教师点评。 八、教学反思 本节课作为单元初的一节阅读课，从导课到阅读过程，循序渐进的引导学生，使学生在课初体验到科学家的优秀品质，呼吁学生努力学习，从中受益。培养学生合作的能力及阅读的能力，通过泛读、精读、猜测等不同方法完成全文的阅读理解。 九、板书设计 John Snow Defeats King Cholera Warming up and reading Para1: Find a problem Para2: Make a question Para3: Think of a method Para4: Collect result Para5: Analyse the result Para6: Find supporting evidence Para7: