平形线性质.docxVIP

课题：5.3.1平行线的性质（第1课时） 一、教学目标 1.经历平行线三个性质的探究过程,知道性质1、性质2、性质3. 2.会利用平行线的三个性质，求简单图形中角的度数． 二、教学重点和难点 1.重点：平行线的三个性质及其简单运用． 2.难点：探究过程． 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：我们已经学习了判定平行线的三个结论.(揭开下面的板书) 平行线的判定 同位角相等,两直线平行. 内错角相等,两直线平行. 同旁内角互补,两直线平行. 师：本节课我们要学习平行线的性质.(板书课题：5.3.1平行线的性质)平行线的性质与平行线的判定是正好相反的问题.（揭开下面的板书） 平行线的性质 两直线平行,同位角相等吗？ 两直线平行,内错角相等吗？ 两直线平行,同旁内角互补吗？ 师：（指准板书）平行线的判定与平行线的性质是正好相反的问题，为什么这么说呢？平行线的判定研究的是在什么情况下两直线平行，而平行线的性质研究的是如果两直线平行，会有什么情况，同位角相等吗？内错角相等吗？同旁内角互补吗？下面就请大家自己来探究这三个问题. (二)尝试指导，讲授新课 (师出示下面的探究题) 1.探究题:如图,a∥b， (1)用量角器量出各角的度数,并将结果填入下表: 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 (2)图中有几对同位角,各对同位角都相等吗