七年级数学《有序数对》教学设计.docxVIP

PAGE 1 七年级数学《有序数对》教学设计 出示学习目标： ??1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；? ? 2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置； ?3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历运用数学知识解决实际问题的过程；? ???4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。 通过对学习目标的学习，让学生有目的，了解本节课的任务目标。 二、创设情境 情境一：到电影院看电影如何找到自己的位置？ 情境二：在课表上，只说第五节，能确定是什么课吗？ ?创设情境，渗透“有序”“数对”在确定位置中的作用，学会描述位置的方法。 三、探究学习，构建新知 让学生通过亲身经历体会从具体情境中发现数学问题，进而寻求解决问题的方法，设计的4个问题也具有层次性，是学生的思考也一步步深入，并逐步明白平面内确定一个位置需要两个数据。使学生理解“数对”的概念，然后利用活动2观察数对的特点，然后通过改变数对中两个数的顺序，让学生再次经历问题的发现与解决过程，亲身感受数对“有序”的必要性，加深理解，从而突破本节的难点，并让学生在活动中进一步认识有序的特征，获得更多的数学经验，以达到对有序数对这个概念的透彻理解，在这两个活动的基础上再由学生归纳有序数对的概念也就顺理成章了。（进一步体会有序数对的含义，体会“有序”。 ） 加深对“有序”的理解，认识到数对有序的重要性。 概念