平行线的性质课后反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 平行线的性质教学反思 龙里县民族完全中学 尹本和 在上本节课前我就预知很多时候学生会把平行线的性质和平行线的判断方法弄混淆。学生们不能理解性质和判断方法有何本质上的区别。虽然本节课的重点在于平行线的性质，但是在讲解的时候，会着重强调性质和判断方法的区别。 根据学生的实际情况，很多时候学生能够很流利的将性质背下来，但是并不知道怎样应用。所以会初步应用，并在后面的练习课着重于平行线性质的应用。所以本节课的难点并不能在当堂课得到很好的解决，毕竟数学课的知识应用的巩固一直都在实际做题中才能很好的加深学生的印象。 由于之前的训练，很多学生已经适应了独立自学的方法。所以在这一节课中，教科书的十九页探究，完全的放手让学生自己去做，学生首先通过剪拼法、测量法，到后来采用推理论证的方法，很多学生最后自己发现了平行线的性质的存在，并且独立的完成了教科书的思考题。 本节课的成功之处： 1.这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以我通过创设疑问：将平行线的判定的条件和结论对调，会有怎样的猜想呢？自然引入新课，激发学生的思考，进而引导学生进行平行线性质的探索。 2.整个课最突出的环节是平行线性质的得到过程，事先让学生准备好草稿纸、三角板，在上课时学生通过自主测量和剪拼的方法进行探索，得到猜想，再通过验证发现的。即在学生充分活动的基础上，由学生自己发现问