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让作业成为小语教学的一道靓丽风景 作业是小学语文教学的一个重要环节，是巩固课堂教学，提高教学 效率的一个重要途径。如何利用语文作业强化课堂教学内容，提升学生语 文能力，让作业成为小语教学的一道靓丽风景，是每个语文教师的愿望与 追求。 一、 灵活新颖，激发兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉地认真 完成作业。要让学生有兴趣，教师没计的作业题就应该灵活新颖，富有情 趣，不断地吸引学生。如学完了《中国石》，可让学生画一画酷似中国版 图的中国石，并试着在上面标明袓国的名山大川；学完了《画杨桃》后， 可引导学生从多个不同的角度观察某一个人或某一件物品，然后把观察到 的不同点写下来；学了《滥竽充数》后，可让学生续写南郭先生逃走后会 怎么想怎么做；学了《十里长街送总理》或《我的伯父鲁迅先生》后，可 引导学生画一个花圈，上面写上表达祟敬、爱戴和怀念的挽词、挽联；学 了修改病句，可设计趣味游戏题：学生扮演医生，给“病人”写诊断书， 开处方，动手术；学了直述句改转述句，可设计打电话游戏题，让学生扮 演打电话人、听电话人、转述电话人，练习转述别人的谈话。 二、 层次性作业尊重学生差异 学生的学习水平参差不齐，学习能力也有很大的差异。作为教师，必 须正视并尊里这种差异，对不同层次的学生作分层要求，把作业设计成“套 餐型”，分成ABC三种等级：A类作业相对较难，偏重于综合能力的运用