房山区教师进修学校.pptVIP

中小学的体育课堂教学的要求 1.教学指导思想正确。 2.教学目标明确、具体操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。 3.教学内容的选择符合学生的身心特点与发展需要。 中小学的体育课堂教学的要求 4.教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。 5.能够充分地发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。 中小学的体育课堂教学的要求 6.能够正确处理好统一要求与区别对待的关系，能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。 7.能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。 中小学的体育课堂教学的要求 8.能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。 9.农村学校的体育课能够针对学校的场地器材与学生的体育基础等到实际情况，因地制宜、因人而宜开展教学活动尽可能地使学生能够尝到必要的体育知识和技能，身体得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。 体育课 1.什么叫体育课 2.体育课的三个属性 （1）体育是一个每个学生都要学好的课程； （2）体育课必须以身体练习为主要手段； （3）体育课必须以促进学生的健康为目的。 3.体育学科的特性 （1）在授业与解惑方面与其他学科一样。 （2）身体练习表明体育学科和体育的特点。 （3）学校体育实际存在的两大形式。 教学设计十要素 1.确定教学需要和学习目标 2.选择课题和任务 3.分析学习者的特性 4.分析学科内容 5.阐明教学目标 6.实施教学活动 7.利用教学资源 8.提供辅助性服务 9.进行教学评价 10.预测学生的准备情况 课前设计---教案 1.导入新课 （1）设计新颖活泼，精当概括。 （2）怎样进行，复习那些内容？ （3）提问那些学生，需用多少时间等。 1.同事对教师的教学评价 2.教学设计问题的自我反思 3.同行对教师评课后，授课教师的自我反思 4.从学生的反馈来反思 教学设计实施之后，并不等于教学设计思维活动结束。在紧张活跃的课堂教学之中，教师渡过了一个愉快的时光，沉浸于课堂教学的情景中，深思教学的过程，反省教学的过程。 ----理论的实践化，从实践中获得经验 目前体育教学中存在的不足与问题 1.对课程标准的理解存在偏差，特别是如何对待运动技能教学与发挥教师的主导作用方面。 2.课堂教学设计上的不够重视。如：此次房山区教学设计评比。 3.在课程资源开发上。如：民族体育、霞云岭中心校霸王鞭的整理工作。 4.教法手段的运用 5.什么都没有学的体育教学及其背后的“淡化运动技术”的错误理论。 6.毫无锻炼价值的体育教学及其背后的淡化“运动技术”的错误理论。 优秀体育课的特点 1.较好地贯彻“健康第一”的指导思想，体现体育课程的性质。 （1）教材内容（2）教学目标（3）教学重点（4）运动负荷 2.重视老师的主导作用发挥，确立学生在课堂学习中的主体地位。 （1）根据学生特定的人群的基本特点， （2）认真履行老师的职责，充分发挥老师在课堂教学中的组织指导作用。 优秀体育课的特点 3.组织教学的有效性、多样性，教学步骤清晰 （1）组织教学是为实现教学目标服务的 （2）教学设计合理，教学步骤过渡自然，整个过程流畅 （3）从教学实际需要和学生年龄特点出发，较好地运用接受式学习与自主合作探究等学习方式，突出了组织专利法的有效性。 （4）运用现代教育技术， 4.提高课程内容资源利用与开发的水平 （1）结合实际 （2）选择较高的健康价值与文化价值及技术含量 一节好的体育课的几个必要条件 体育课体现体育学科性质的标志之一是：学生在“学习”，教师是在“教授或指导”，课的效果通常是学生学会了和更加熟练了某个运动技术。 具体体现为五个方面： 1.有明确的基本教学内容； 2.教师的主要工作是传授； 3.教学活动时间占上课时间的大部分； 4.课的过程要符合教学的规律和原则； 5.课的过程是按照教学规范有头有尾的。 一节好的体育课的几个必要条件 其次，体育课体现体育学科性质的标志之二是: 学生在进行“身体活动”，包括以下四点： 1.所学习的技术必须是运动技术； 2.运动技术学习和练习交替进行； 3.体育教学中一般要进行身体素质的锻炼； 4.全课要有科学的生理负荷。 一节好的体育课的几个必要条件 如果节节课都是“探究性学习”，它由于强调了学生认识和开展探究性活动而在一