创新办学理念凸显幼师专学前教师教育特色.DOC

目 录 创新办学理念 凸显学前教师教育特色……………………………1 创新校?园合作共同体培养模式 实现共育共赢同发展…………4 创新全程实践教学体系 提高学生综合实践能力………………9 创新双师教育模式 打造双培育幼儿园…………………………14 PAGE 17 - 创新办学理念 凸显学前教师教育特色 近年来，学校不断创新办学理念，形成“特色强校、质量立校、服务兴校、文化领校”的办学特色。 一、特色强校 学校坚持“办学以教师为主体，教学以学生为主体”的理念，坚持“面向社会、面向幼儿园、面向儿童领域、确保学校可持续发展”的原则，走“校·园合作共同体”人才培养之路，不断彰显学前教师教育特色，秉承艺术教育优势，瞄准儿童领域，在校·园合作育人中，打造“幼”之特色、诠释“师”之要义、创新“专”之内涵，形成了“以学前教育立校，以全面发展和专长引领立业，以儿童为本，校·园共建”的办学特色。 二、质量立校 学校坚持以育人为根本，不断强化办学的质量意识，以优异的教育教学质量和人才培养质量获得社会广泛的认可。如质量工程建设，三年来先后获得3个省特色专业，1个省级重点专业，2个中央财政、教育部支持建设专业，3个省级支持实训基地；5门省级精品课程；2项省级教学成果奖；3名国家级模范、优秀教师，3名省级“双师型”优秀教师，24名省、市级特级教师、模范教师；在全国书法“兰亭奖”大赛中1人获二等奖，在国家职业技能大赛中5人获奖，在省级教学技能大赛、职业技能大赛、微课大赛、实训方案设计大赛中19人获奖，其中2人获一等奖；在省级辅导员技能大赛中1人获一等奖；在全国学前教育研究会组织的教学案例大赛、幼儿园教学活动设计大赛中5人获奖；在校级各类教学竞赛中90余人获奖。学生在国家级、省级各类职业技能大赛中获奖项 80人次，其中2人获国家职业技能大赛奖。学校在新升格的幼儿师范专科学校中具有一定的影响力和引领力，近年来，陆续有晋中师范高等专科学校、长治幼儿师范学校、五寨师范分院、宝鸡职业技术学院、重庆幼儿师范高等专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校等20余家中高等职业学校来我校进行交流学习，并将这一人才培养模式借鉴应用到学校。 三、服务兴校 学校积极支持地方学前教育和文化事业发展。近年来，学校与附属幼儿园接力，举办了运城市“幼儿园骨干教师培训”和幼儿园教师“送培下乡”活动，承担了幼儿教师国家级培训项目——山西省农村幼儿园骨干教师置换脱产、转岗教师集中培训、骨干教师短期集中培训三个国培项目，及山西省中等职业院校学前教育师资培训项目，共培训幼儿教师3000余名，为学校创收1284.38万元，在实践中总结出“校?园接力，学思行研一体化”的教师研训模式，为我省学前教育事业的发展和幼儿教师素质提升做出了突出贡献。 同时学校充分发挥学前教育和艺术教育品牌优势，长期为运城市“社会福利校”、“爱诺启智中心”、“残疾人康复中心”等单位服务，不定期在运城市周边农村的张孝、禹王、育秀等学校进行“支教”活动。积极参加运城市百名优秀人才表彰大会、运城市教师节文艺晚会、运城市科技文化节、三八妇女节、六一儿童节、舜帝大祭、关公文化艺术节等各种大型文体演出活动，参加了电视剧——《杨贵妃秘史》的舞蹈拍摄，受到社会各界好评，获得各类奖30余项。 四、文化领校 学校不断传承、创新校园文化，重视把人文和职业素养的内涵物化在校园每个角落，文化广场彰显幼师人“大爱情怀”和艰苦创业精神，教学楼、教室、实训室环境布置融合教师文化，校园的一楼一舍、一草一木、一石一路都是教师文化的符号；幼师人的一举一动、一言一行都是教师文化的代表，融情于景，寓景于教，形成了具有学前教师特点的校园文化环境和建设特色。 同时紧贴学生实际和职业需求，每年定期举办“五赛”（儿童舞蹈创编、儿童游戏与体操创编、儿童戏剧表演、经典诵读、汉字书写）、“五周”（5.25心理健康教育周、社团巡礼周、校园安全教育周、供需双向见面周、教学质量汇报周）、“三节”（校园文化艺术节、书香校园读书节、冬季阳光长跑体育节）等文体活动，每周坚持“三会”（辅导员会、主题班会与团会、学生座谈会），每天学校的广播站、记者站等栏目，完全由学生任编导、主持播出，“运城日报”、“黄河晨报”和“第一时间”多次进行报道。这些活动为学生的多元发展搭建了平台，体现了校园文化蓬勃向上的发展态势，校团委荣获山西省“青年志愿者先进集体”和 “五四红旗团委”称号。学生个人在国家、省级各类职业技能大赛中获奖达80人次。  创新校?园合作共同体培养模式 实现共育共赢同发展 学校践行“校企合作”、“实践取向”的教育理念，积极探索并构建以校·园深度合作为切入点的人才培养模式。2008年，在总结三十年幼儿教师教育经验的基础上，明确提出幼儿师范高等专科学校必须坚持姓“幼”、名“师”、字“专”特色