2019-2020年三年级语文下册 阳气 3教案 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级语文下册 阳气 3教案 冀教版 教学目标： 知识与技能目标： 1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助 工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。 3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。 过程与方法目标：1.进一步培养学生自主识字的能力。 2.引导学生对文中不理解的地方提出疑问。3.能积累课文中优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标： 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 教学重点：感悟春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的。 教学难点：从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思。 策略与方法： 分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟。 教材分析： 教学过程： 第一课时 教学设计 设计意图 一、谈话激趣，导入新课： 师：同学们，我们第一单元学习的内容都和春天有关，你们喜欢春天吗？到了春天你有哪些新的发现？ 师：你能用一两个词来描述一下你眼中的春天吗？ （春意盎然、春光明媚、春暖花开、春色满园、五彩缤纷、光彩夺目） 通过谈话创设春天的情景，在学生已有认识的基础上设疑激趣，引发探索欲望。 教学设计 设计意图 师：是呀，春天是美好的，