8.3实际问题与二元一次方程组----行程类问题.docVIP

8.3实际问题与二元一次方程组（五） ——————行程类问题 三维教学目标 知识与技能：能够找到路程问题中的已知数和未知数，分析他们之间的等量关系，列出二元一次方程组。 过程与方法：经历用二元一次方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 情感态度价值观：培养学生分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的价值，感受数学文化。 教学重难点 重点：路程问题中的等量关系。 难点：弄清各个量之间的数量关系。 教学过程 （一）导入新课 问题：1、列方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 2、与路程问题有关的等量关系是什么？ （二）探究新知（多媒体出示问题） 甲乙两人相距30千米,若两人同时出发相向而行,经过3小时相遇;若两人同时出发同向而行,经过5小时甲追上乙,求甲乙两人的速度。 （1）教师提问：如何解决这个问题？ （2）教师根据学生的回答，引导学生设未知数并且分析题意，完成填空，并画出示意图，找出等量关系。 （3）教师和学生一同完成解题过程。： （4）小结：若甲、乙两人相距S，甲路程为S甲，乙路程为S乙，则相遇问题中的等量关系 ，甲速度快，在后面追乙，追击问题中的等量关系是 ， （四）跟踪练习（多媒体出示问题） 甲、乙两车从相距60千米的A、B两地同时出 发,若相向而行,1小时相遇;若同向而行,甲在后，