探索规律课后反思.docVIP

数学活动《探索规律》课后反思 大石中学 林其英 《探索规律》是本章的数学活动课，本课是在学生会根据实际情景列出代数式、会合并同类项的基础上，对学生学习数学符号语言应用的升华，本节课作为研学后教的区公开课，虽能顺利完成教学任务，但课后细想这节课还是有不少值得思考的地方。 本课的亮点 本节课根据该班学生的实际情况出发，注重培养学生的自学能力，初一的学生阅读理解能力比较弱，本课首先让学生在自学指导的引导下，带着问题地进行自学，并在阅读中独立思考问题，想办法解决问题。在自学之后，有部分问题学生以自身之力是无法解决，这时就由学生的自学转到了小组合作的互学了，在小组讨论中，每个学生都能敢于提出自己的想法，并把自己的想法与同学们分享。由导学----自学-----互学这三学中，不仅培养了学生的小组合作意识，而且提高了学生的自信心。 本课由教师引导，学生探索解决问题的方法和途径，为了能让学生自己发现规律，我让学生在自学之后，自己动手利用牙签来构建模型，在动手操作的过程中，边思考，边观察并通过小组合作让学生顺利地完成了第一个三角形规律的探索，而且学生们还发现了2n+1=3+2(n-1)。对于学生这个发现我及时引导学生用所学的去括号的知识来验证自己的猜想，当学生验证到自己的猜想是正确的时，哪种喜悦是不可言语的。 第二个规律的探索，正方形递增的规律探索，为了引导学生，我特意设计了一个表格，让学生在顺利完