苏教版必修2《呱……呱……》《鸟啼》.pptVIP

珍爱生命 —生命的礼赞— 《呱……呱……》 《鸟啼》 整体感知，复述课文： 问题： “我”是一个怎样的人？我先打算干什么？后来我的想法发生了怎样的变化？ 结合《鸟啼》给文本《呱……呱……》再创作。 1、请你选用《鸟啼》中形容鸟啼的形容词或者句子来诠释“婴啼”背后的生命力。 2、请你选读《鸟啼》中语句或语段来渲染我听到“婴啼”之后的心境。 任选其一。 文本相扣，共现主题 当你遭遇生命的冬天的时候，遭受生活的困境时，有没有一声“婴啼”或者“鸟啼”唤醒你的斗志，鼓舞你去迎接挑战，勇敢地 生活下去？ 联系生活，情感体验 作业： 1、再次聆听“命运交响曲”，用心体会旋律背后的生命张力。 2、搜集一些关于“生命可贵”的名言，当我们失望消沉时，我们可以把它们当作我们生命中的“婴啼”或“鸟啼”来勉励自己。 屠格涅夫(1818—1883) 俄国作家，出生于没落贵族家庭。他对没落贵族阶级充满了哀悼的感伤。作品多关注俄国社会和知识分子的生存与命运。 早年醉心于浪漫主义诗歌。崇拜英国浪漫主义诗人拜伦，一心想当一个拜伦一样的个人主义英雄者。 拜伦，英国作家，出生在没落贵族之家，性格忧郁、孤独、反叛，写了大量充满战斗性的诗歌，1823年参加希腊的民族独立运动，后病逝。 曼弗雷德是拜伦诗剧《曼弗雷德》的主人