九年级上册第二单元总课件）.pptVIP

第二单元 日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。 学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 单 元 导 航 雪　 　 鲁 迅 雷电颂　　 郭沫若 短文两篇　 巴 金 日 月 海燕　 高尔基 组歌 　 纪伯伦 浪之歌 雨之歌 雪—— 鲁迅 教学目标与重难点 作者简介 文意探究 课外扩展 教学目标与重难点 教学目标： 通过诵读，领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度； 品味语言，理解寓意。 重难点： 通过反复诵读，揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。 文 意 探 究 作者为什么会对朔方的雪情有独钟？ 在作者笔下，“江南的雪”有什么特点？ 你如何理解作者描写“塑雪罗汉”及其“消褪”的用意？ 在作者笔下，“朔方的雪”又有什么特点？ 你如何理解文章最后的一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？从中，我们可以体会到作者怎样的思想感情？ 文句