跨学科统整课程的设计与实践.pptVIP

小學校本課程發展組常識科分享會 跨學科統整課程的設計與實踐 宣道會陳元喜小學下午校 佛教榮茵學校下午校 跨學科課程統的三個方法 調動時段 (平行學科設計) 科際探究模式(眾學科/主題教學/跨科探究) 統整日/綜合週 宣道會陳元喜小學下午校「香港今昔」 黃雅詩老師 李詠詩老師 香港今昔課程統合設計輪 「香港今昔」簡介 目標：1.認識香港今昔的轉變 2.發展學生研習能力─比較、歸因 3.培養學生珍惜本土文化及事物的態度 4.培養學生的溝通及協作能力 今昔比較─教育情況 今昔比較─生活情況 學科彼此借力─音樂科 歌曲欣賞：認識古蹟認識七十年代的生活情況 認識古蹟 七十年代生活 七十年代的生活情況 學科彼此借力─數學科 平均數：香港氣候大檢閱 複合棒形圖：新界區人口檢閱 課題二十九：複合棒形圖（約3教節） 研習技能課---生果鬥一番 寫出以下兩種生果的五個不同之處 參觀香港歷史博物館記錄表 增加人力資源─家長支援 學校支持─行政配合 學校安排 共同備課的設立 校方的支持─代課老師 行政上的配合 家長會 家長義工訓練 開幕及閉幕禮 學生的興趣及表現 色彩思維專題研習 題目多樣化 有何啟發？ 今昔巴士相同之處： 燃料方面，以前和現在的巴士都是用柴油的，因為柴油是一種比較便宜的燃料。 今昔巴士不同之處： 時代不斷進步,以前叫司機,現在改為車長,這個稱呼是對車