建筑教育的建筑形式理论与演变黄筠舒.pptVIP

建築教育的 建築形式理論與演變 研一M9213107黃筠舒 建築教育的建築形式理論與演變 二十世紀以前的建築教育  古希臘、羅馬---建築教育的起源 二十世紀以前的建築教育 中世紀---工會工匠學徒制教育 二十世紀以前的建築教育 文藝復興---學院的興起 經過中世紀漫長的以「神」為重心的哲學思想後，文藝復興時期重新以「人」為關心的重點 開始重視個人意識 達文西---從事藝術創作者，若沒有科學的指引，就如同航海員沒有方向舵與羅盤 教育必須要有理論性的知識 學院Academy的出現:初期並不具備正式學校的架構 ，只是一群人聚集在一起針對特定議題作討論 ，逐漸產生並建立知識體系，傳承給後進學子 1.西元1470年斐奇諾（Ficino）成立了柏拉圖學院 :建立普同性的原則與知識存在 how why 2. 西元1563年瓦薩利（Vasari）成立繪畫學院（the Accademia del Disegno）: 師徒制(向master學習)+學院制(學院課程教授設計原則與理論) 二十世紀以前的建築教育 巴洛克---學院的興衰:藝術教育主導權由義大利轉向法國 早期: 此