七年级下册 写作 学习抒情课件.pptxVIP

写作 学习抒情 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 设计者 马丽丽 片段一： 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！ 世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 片段二 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了 我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里， 手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样 的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是 三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是冬日里的朝霞与小草的交谈。 妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦！ 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 常见的抒情方式有两种： 一、直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。 二、间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 判断出下列句子运用的是哪种抒情方式 （1）我们看到波澜壮阔的大海时会说“浩瀚兮，大海！” （直接抒情） （2）“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平， 多么伟大的人啊！” （直接抒情） （3）老舍《小麻雀》中写到，“小猫衔着小鸟，那两颗小黑豆 似的 眼睛已经在我心里睁着呢。” （间接描写）（借事抒情） （4）张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” （间接抒情）（借景抒情） （5）陆游的《卜算子 咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。” （间接抒情）（借物抒情） 运用间接抒情的方式 扩写抒情片段 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 间接抒情： （1）寓情于事，借事抒情。 （2）寓情于景，借景抒情。 （3）寓情于物，托物言志。 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了， 你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了， 你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给了我，我让你吃， 你说你嫌豆腐有一股豆味，反胃。婶娘，我那时真傻， 还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里， 却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔 地哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了， 再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐 也还未给你买了吃，你却永远地离开了我。 寓情于事 借事抒情 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 寓情于景 借景抒情 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内， 绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢， 也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下 却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细， 它却努力向上发展，高到丈许，两丈， 参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 寓情于物 借物抒情 对抒情性文字的要求： 1、情要真实 2、综合运用各种表达方式 3、适当掌握表达技巧 （1）描摹人物 （2）细化动作 （3）细化景物 （4）巧用修辞 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 片段训练 选取适当的抒情方式，写一段话， 抒发某种情感，如幸福、喜悦、 痛苦、忧伤、渴望等。（200字左右） 通辽市科尔沁区钱家店实验初中 谢谢！ 通辽市科尔沁区钱家店实验初中