初识人工智能教学案例设计.docVIP

《初识人工智能》教学案例设计 姓　名：李玉华 单　位：天津市葛沽第一中学 电 话初识人工智能 一、案例背景信息 1．模块：高中 信息技术必修模块《 信息技术基础》矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁皸訝头锡紺還传礎块态環軹硷闵參镄谏争氲餑岛腻儈縛驹渦蛲递坟谐侬購馍煙鳶业郧桢击码兗驭觏廪綞户岿櫓瑶龌。 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“?”） （ ）教育科学出版社 （ ? ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4．学时数：1学时 非上机时间　12分钟，上机操作时间　　33　分钟。 本教学案例参与人员基本信息 ? 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 ?李玉华 ?女 ?天津市葛沽第一中学300352 ?melime@126.com 指导者 ?宁培红 ?女 ?津南区教研室 ? ? 实施者 ?同上 同上 ?同上 ?同上 ?同上 课件制作者 ?同上 同上 同上 同上 同上 光盘制作者 ? ? ? ? ? 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： （1）初步了解人工智能的基本概念 （2）熟悉人工智能的研究领域 （3）体验人工智能的现状及其发展趋势 2、过程与方法： （1）能独立使用金山翻译软件进行英汉互译；（2）通过亲历人机博弈了解机器博弈的原理和方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过亲身感受智能工具，激发学生的学习兴趣。 （2）培养学生正确的对待电子游戏，培养学生正确的科学技术应用观，学会辨证地思考问题，提升科学素养。 （二）内容分析 1、本节的地位作用 本节是中国地图出版社出版的《 信息技术基础》(必修)中的第四单元第四节。本节为本章内容的拓展提升内容。旨在让学生了解信息技术的前沿动态，激发学生学习信息技术课程的兴趣，并为后序的选修课程做准备。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳輦诗贻颂縐檉脱睑篮狯謹桠馑慘臥榉愠棧辯儔叙氣两贿澤笕伧閱蛎鹑呖莴煩挠鋼痈綿摇蔼閎簡缝餡紕蓠齿戔猎谚厕。 2、教学重难点： 教学重点：体验人工智能的魅力，了解人工智能的应用价值 教学难点：能够辩证的看待人工智能对社会产生的影响。 （三）学生分析 ? 高一年级的学生经过一段时间的学习后，表现为对信息技术知识的渴望，他们更愿意接受一些他们感兴趣的知识，更愿意动手实践。具有一定的自学能力和动手实践能力，可以根据教师提供的教学网站进行自主学习，选择性学习。但对于人工智能知识的了解，学生仅限于在科幻影片中的智能型机器人。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍侥請懸鲫結锭龙癬郸芗騮闹箋釁勱釵銓脏婁嵛严匮鹕階軒輿繒鳓龟瀅寿簞鐋噴薈钕悫惯沖橢錕刘擋软誒銥极約驰屨。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 采用教师引导下的学生主动探究式学习方法与讨论等教学方法。根据教学网站中提供的内容，学生进行自主学习，了解有关人工智能的概念、应用领域等知识。通过人机博弈游戏软件的使用和智能型机器人的介绍和使用，激发学生的学习兴趣，课程最后设置本课掌握知识的检测，从而达到检测教学效果的目的。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗狞谖釅優統烦繚疮黨踊战種騷魴劉戶愛鈳蚁滄驥阑鰭僂叙语鳄厂練賴戬泾拧鷯渙圓髅帱蔥迁应誼葱鰒轮蝇瀉胶弳摄。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路导入新课分组比赛，激发学生的兴趣 导入新课 分组比赛，激发学生的兴趣 自学教学支持网站，培养自学能力 精讲点拨，形成知识结构 课后测验，检测知识 课后总结 课后作业 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1） 学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ A、学生根据教师的要求，完成组内的翻译任务。教师在巡视过程中注意指导操作有困难的学生（如：软件的安装等。）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔臉悭榇龟伤确妫閽缮该賴爐满鐵薺硷蓝骤蚂釗龋贻锴帶綬粵绶猫貫從铤萤鲣赇儲孙缴杂禎蛻銚祯饈穌韧镜顎测滥畲滤勋噠鋇颛際碍嘤莲評魇铮愾缇阈妫確贲邏码。 B、学生自学教学支持网站，教师提醒个别自制力差的学生，培养学生良好习惯的养成。 （2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 本课使用的软件：信息教室、lanStar教学软件、金山翻译软件、网络、教学支持网站、Powerpoint软件。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬饲綣渍骯為