工程训练加强实习-浙江大学工程训练中心.doc

PAGE 3 工程拓展训练（加强实习甲）教学要求(2015) 一、拓展训练目的 1．以车削加强、数车加强、摩托车拆装、铸造加强、热处理加强、焊接创新制作、线切割二维创新、减速器制作、浮雕制作（探究性）、CAD/CAM曲面造型（探究性）、太阳能光伏和电路板（探究性）、逆向工程（探究性）等项目训练为基础，熟悉机械设计、制造和工艺要求，初步掌握机械制造方法的应用能力。 2．深化太阳能光伏和电路板、CAD/CAM曲面造型、浮雕制作、逆向工程技术探究性项目的思考，进行基于“光伏发电和节能型产品研究和开发”、“精密雕铣技术应用产品”、“创客思维的新型3D打印机”、“创客思维的创新产品开发”等类别的探究性作品设计和制造，培养综合运用现代制造工程技术理论和实践的能力。 完成工程拓展训练课程。提交：单项拓展训练报告、探究性报告、探究性作品成品、探究性主题报告（含拓展训练总结）。 二、拓展训练总体要求 （一）基本内容 1.每个同学完成提交单项工程拓展训练报告。报告按照附件格式进行。 2.每个同学完成提交探究性报告，字数不少于3000字。报告按照附件格式进行。 3.每个同学完成提交探究性主题报告，字数不少于4000字。其中： 4.每个同学按所在小组完成提交探究性项目主题作品，作品上牢固黏贴“大组（小组）号+组员姓名”的标签，如1(1)XXX。 （二）报告格式 1. 单项拓展训练报告或探究性报告参见附件1、2、3、4、5格式。以A4纸打印，装订成册（可以根据要求自行附加图纸、表格等）。 2．探究性主题报告（含1000字的拓展训练总结）参见附件6。包括：对本组所在命题项目的总体规划、设计结构、电路控制、关键零部件制造方法、工艺分析、节能试验关键技术及测试分析要求、总结与展望等…。 探究性主题报告电子文稿在全部拓展训练完成之日发到： zjdxjxzzjc@126.com。电子文稿名为“工程拓展训练+个人学号+姓名”。 探究性主题报告纸质文本单独装订成册，写明：轮换组号和小组号、姓名、学号、训练时间。 （三）报告提交时间 1．单项“拓展训练报告”在各工种完成后，下一工种开始之日由大组长收齐，交各工种项目指导老师。由指导老师交205室。 2．“探究性报告”在探究性项目工种完成后，下一工种开始之日由组长收齐，交各工种项目指导老师。由指导老师交205室。 3．“探究性主题报告”在拓展训练完成日由小组长收齐交205室。 4．各项目中指导老师布置的其他课堂作业，交给各工种项目指导老师。 三、按探究性主题类别的拓展训练分组安排 1．本次工程拓展训练共分13个大组，每大组分3~4个小组，每小组人数原则上3人，最多4人。每组同学安排1个探究性主题项目（如表1），2个探究性项目，以及单项拓展训练项目。 表1 探究性主题项目类别 主题项目必选组 主题项目必选组 光伏发电和节能型产品研究和开发 1（1）（2）（3） 5、6、7、8、9、10、11 精密雕铣技术应用产品 2（1）（2）（3） / 创客思维的新型3D打印机 3（1）（2）（3） / 创客思维的创新产品开发 4（1）（2）（3） / 2．第1、2、3、4组的上半轮按大组轮换表进行，下半轮按小组连续进行强化的探究性主题项目拓展训练，工位安排按探究主题需求穿插。 3．第5、6、7、8、9、10、11组始终按大组轮换表工位进行，包括探究性主题项目、探究性项目和单项拓展训练项目。 4．探究性主题项目开始前，同学自组小组成员和小组长，大组长列出小组项目和成员清单，交205室。各小组根据项目要求，确定研发内容，开展项目。 5．各轮换组按轮换工种，提交以下单项拓展训练报告、探究性报告和探究性主题报告，见表2。计有： 附件1 减速器制作/摩托车拆装拓展训练报告 附件2 热处理拓展训练报告 附件3 CAD/CAM曲面造型探究性报告 附件4 逆向工程探究性报告 附件5雕铣（浮雕）加工探究性报告 附件6 拓展训练探究性主题报告 表2 轮换组 附件1 附件2 附件3 附件4 附件5 附件6 1 √* √ √ √ × √ 2 √* √ √ √ × √ 3 √* √ √ √ × √ 4 √* √ √ √ × √ 5 √ √ √ √ √ √ 6 √ √ √ √ √ √ 7 √ √ √ √ √ √ 8 √ √ √ × √ √ 9 √ √ √ √ √ √ 10 √ √ √ √ √ √ 11 √ √ √ √ √ √ 注：√—必做。√*—减速器/摩托车项目选1项进行报告。×—不做 6．探究性主题报告应具备独立性，自主完成： 每个同学的探究性主题报告可以包含本小组的总体设计内容（不得互相照抄），但主要是个人在小组内按分工承担分项的独立研究内容（如对某个功能模块或机、电、控制、工艺等的专述，不少于2000字）。总字数4000字（含拓展训练总结