人教版《变色龙》教学课件09.pptVIP

变 色 龙 教学目标及训练重点 一、理解本文运用人物的语言描写和细节描写刻划形象的特点。 二、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。 三、充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，教育学生对媚上欺下、见风使舵的丑恶行为予以严厉的批判。 * * 时代背景： 当时俄国官场上盛行着奉迎拍马的庸俗作风，另一方面，对于人民又十分轻蔑。契诃夫把日常生活中这类丑恶的特征集中在奥楚蔑洛夫的身上，对这种奴才心理进行了无情的嘲讽和批判。作品中，契诃夫虽然没有直接表露自己的思想，但从他那冷静的真实的叙述中，我们能够感受到作家对当时社会上庸俗丑恶东西的“严厉斥责”和对美好人生的愿望。 一、听录音，思考下列问题： 1、按段给课文划出小节号 2、小说的主人公是谁？ 3、小说的故事情节是怎样的？ 故事情节： 开端：（1~5）狗咬人 发展和高潮：（6~27）处理狗咬人事件 结局：（28~29）小狗胜诉 二、请同学们再读课文，完成课后练习二的填表题 三、请同学们细读课文，讨论下列问题： 1、作者为什么用“变色龙”作题目？奥楚蔑洛夫 五次变化是围绕什么变的？这样多变说明了什么？ 2、小说对警官的军大衣和赫留金的手指头的描写是细节描写，说说这些细节描写在作品中的作用。 * * * * *