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*** *** 与象共舞教学设计王崧舟 与象共舞教学设计王崧舟【 1】 人教版五年级语文 下册第八单元第 27 课《与象共舞》 课标明确指出： “阅读是学生的个性化行为，不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思 维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感 受、体验和理解。 ”因此，在本文教学中教师要敢于放手， 引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思 考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方 法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人 与大象的亲密、和谐相处的思想感情。 《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文，它饶 有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了 泰国人独特的地域文化。课文共有 5 个自然段，每个自然段 单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段 概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在 泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离， 第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五 自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者 用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切， 大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。 对于五年级学生来说，他们具有较强的独立识字能力， 能够借助词典阅读，理解词语