应用一元一次方程---“希望工程义演”.docxVIP

5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演 导学设计 一、学习目标 1.会借助表格分析复杂问题中的数量关系，合理选元，建立方程解决实际问题。 2.归纳用一元一次方程解决实际问题的步骤，并能检验解的合理性. 二、学习重、难点 借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系，合理选元，建立方程解决实际问题。 三、学情分析 学生已学习了两节应用一元一次方程解应用题，对于应用一元一次方程解应用题的思路和格式有一定的了解。但前期所学内容，等量关系好找，直接明了。本节内容有“两个等量关系”，问题相对复杂，解题思路灵活，不易掌握。在这三节内容的基础上，让学生再次明确应用一元一次方程解应用题的一般步骤，初步了解建模思想。 四、教学流程 1、自疑自探 预习课本147页至148页内容，完成所有问题及表格填空。 （要求：预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注。） 2、学组研讨 （1）第二种方法：设所得的学生票款为Y元,填写下表: 学生 成人 票数（张） 票款（元） 写出完整的解题过程；对比两种解法，哪种方法更简便一些？ 如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？ 思考“之前列方程时，通常找一个等量关系，即可列出方程，在这个题中寻找到了两个等量关系，它们各有什么用途？ 反思做题过程，归纳用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么? 展示交流 （1）研讨内容交流展示 4、反馈总结 学生谈谈本节课的收获？（归纳总结对本节课所学知识的认识及注意事项） 练习反馈：1、小彬用172元钱买了两种书,共10本,单价分别为18元、10元， 每种书小彬各买了多少本? 2、星星果汁店的A种果汁比B种果汁贵1元，小彬和同学要了3杯 B种果汁和2杯A种果汁， 一共花了16元，A种果汁和B种果 汁的单价分别是多少元？ 作业设计 《同步学案》87页 第5课时 六、教学反思