数学人教版七年级下册5.1.3同位角、内错角与同旁内角.docVIP

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 预习+展示+反馈 【学习目标】1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念． 2、结合图形识别同位角、内错角、同旁内角，通过不同的图形的识图训练，提高识图能力，体会分类的思想。 3、掌握同位角、内错角、同旁内角的判断方法，从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想。 【学习重难点】重点：理解同位角、内错角、同旁内角的概念． 难点：在较复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角。 【学法指导】主动思考，小组研讨，自我归纳、反馈。 【学习过程】 一、学前准备。（独学） 1、在前面我们学习了两条直线相交于一点，得到四个角，即“两线四角”，这四个角里面，有 对对顶角，有 对邻补角.如果是一条直线分别与两条直线相交，结果又会怎样呢？画出相关图形。 2、观察与探讨：如图，直线EF分别与直线AB、CD相交（直线AB、CD被第三条直线EF所截），得到8个角，通常称为 “三线八角”，那么这8个角之间有哪些关系呢？ 表一 位置1 位置2 结论 ∠1和∠5 处于直线EF的同侧 处于直线AB、CD的同一旁 这样位置的一对角就称为（ ） ∠2和∠6 处于直线EF的（ ）侧 处于直线AB、CD的（ ）旁 这样位置的一对角就称为（ ） ∠3和∠7 处于直线EF的（ ）侧 处于直线AB、CD的（ ）旁 这样位置的一对角就称为（ ） ∠4和∠8 处于直线EF的（ ）侧 处于直线AB、CD的（ ）旁 这样位置的一对角就称为（ ） 表二 位置1 位置2 结论 ∠3和∠5 处于直线EF的两侧 处于直线AB、CD之间 这样位置的一对角就称为（ ） ∠4和∠6 处于直线EF的（ ） 处于直线AB、CD（ ） 这样位置的一对角就称为（ ） 表三 位置1 位置2 结论 ∠3和∠6 处于直线EF的（ ）侧 处于直线AB、CD（ ） 这样位置的一对角就称为（ ） ∠4和∠5 处于直线EF的（ ）侧 处于直线AB、CD（ ） 这样位置的一对角就称为（ ） 二、教学过程： 1、原理探究。（独学与群学+展示） 结合本节课的学习目标及课前准备，小组探究各类角的概念、特征及识别方法等。 小组进行成果展示。 2、巩固练习： （1）、如图1判断下列说法是否正确： （2）、如图1判断下列说法是否正确： ①∠4 与∠2是同位角 （ ） ①∠3 与∠7 是同位角 （ ） ②∠4 与∠1是同位角 （ ） ②∠3 与∠5 是内错角 （ ） ③∠4与∠8 是同位角 （ ） ③∠3 与∠6 是内错角 （ ） BAFCD1243E④∠ B A F C D 1 2 4 3 E AD A D C B E 3 1 2 4 4 3 8 7 （图1） （图2） （图3） （3）、如图2，用适当的词语填空： （4）、如图3，用适当的词语填空： ①∠2与∠3是 ___________ ①∠1与∠B是 ___________ ②∠1与∠4是 ___________ ②∠2与∠D是 ___________ ③∠3与∠4是 ___________ ③∠3与∠4是 ___________ ④∠2与∠4是 ___________ ④∠4与∠D是 ___________ 3、归纳与小结（提问） 同位角： 内错角： 同旁内角： A A B E F D 2 1 3 C 4 4、能力挑战: （独学与对学） （1）、看图填空。 ①若ED，BF被AB所截，则∠1与_____是同位角。 ②若ED，BC被AF所截，则∠3与_____是内错角。 ③∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的_______角。 ④∠2与∠4是_____和_____被BC所截构成的______角。 1 1