有理数的减法.5有理数的减法同步课件.pptVIP

2.5 有理数的减法;0;1．经历探索有理数的减法法则的过程，并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养观察、分析、归纳及运算能力，通过把减法转化为加法. ;活动一：阅读教材，思考： （1）如果成都某一天的最高温度为33摄氏度，最低温度为24摄氏度，这天的温差是多少？你是怎样算的？ （2）如果乌鲁木齐某一天的最高温度为7摄氏度，最低温度为—3摄氏度，这天的温差是多少？你是怎样算的？ 利用类似方法计算下列各式： 15－6＝_____，15+(－6)＝_____，→15－6＝15+(－6)＝____， 19－7＝_____，19+(－7)＝_____，→____________________ 12－（－3）＝______，12+(+3)＝______， → _______________ 10－（－5）＝______，10+5＝______，→___________________ 9－0＝_______，9+0＝_______，→_______________________ 思考：减法与加法之间是怎样转化的？ ;【小组讨论1】】阅读教材， 计算下列各题：（1）9—（—3）；（2）（—5）—2；（3）0—7；（4）（—7）—0. 解：(1)原式＝9+__＝__ （2） （3） （4） 交流讨论：进行有理数的减法运算，如何做，关键是什么？ ;探究点二：有理数的减法的实际应用; 例3 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本 分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游 戏结束时，各组的分数如下： ;【小组讨论2】在运用有理数的减法解决实际问题的过程中，通常需要经历哪些步骤？ ; 1.课本知识 （1）有理数的减法法则.（2）减法转化为加法：二变：①减号变加号；②减数的符号变为相反的符号. 2.本课典例：有理数的减法计算及实际应用 3.我的困惑： ;达标检测 反思目标;达标检测 反思目标;5. 矿井下A，B，C三处的高度分别是－32.4米，－139.8 米，－91.3米，那么：①A点比B点高______米；②C 点比B点高______米；③A点比C点高______米.