单元名称重力与稳度.doc

PAGE PAGE 2 新北市三重區二重國民小學資訊融入教學課程設計表 主題名稱 阿里山上看日出 設計者 梁家福 使用版本 翰林國語課本 教學節數 4 重大議題 環境教育 教學年級 四年級 課本單元主題 第一單元大自然的美 學科能力指標 A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 資訊能力指標 1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等 教學目標 （一）能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 （二）能思考並體會文章中解決問題的過程。 （三）能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 （四）能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 （五）能正確記取聆聽內容的細節與要點。 教學步驟 教學目標 教學 時間 第一單元：大自然的美 第三課：阿里山上看日出 【第一節】 活動一：國字注音 1.由學生操作國語電子白板，透過資訊設備，學習課文內容的生字注音。 2.老師將本課生字需要特別注意的筆畫與注音，詳細說明，並請學生要特別留意。 3.明白特殊字：「漆」、「紫」的發音方法及「射」字的不同讀音，並會運用部首遊戲的操作的方式，記住生字的部首辨別，提升語文學習效能。 【第二節】 活動二：聆聽 1.透過電子白板內的朗讀語音檔，能聽出課文中句子所表達的情緒。 2.聽完整課課文後，讓學生發表課文大意，並說出課文中能代表緊張興奮與描寫日出景象的句子。 【第三節】 活動三：閱讀 1.利用分組方式，朗讀本課課文內容，然後再由老師進行詞語解釋。 2.老師設計課文內容相關問題，進行課文深究，並讓學生舉手發表看法。 3.選擇朗讀清楚與發音正確的學生到台上朗讀給班上同學聽，並由老師進行指導，期望能讓全班同學都能學會朗讀的技巧。 【第四節】 活動四：說話 1.為了使學生能記住課文的優美句子及訓練學生的注意力，將進行聽說練習，由老師唸出優美句子，然後由學生複誦一次。 2.先由老師進行課文重點歸納，然後讓學生學習能從課文中，歸納說出阿里山景色的美有哪些。 能認真學習生字 能利用資訊設備、操作生字筆畫之習寫 能操作電腦小遊戲學會特殊字的讀音 能經由電腦播放朗讀檔，仔細聆聽課文 能了解課文內容的重點 能正確學習與背誦詞語解釋 能了解課文相關議題 能學會朗讀的方法 能注意聆聽並記住優美句子 能詳細說出課文中的重點 20分 10分 10分 20分 20分 10分 20分 10分 25分 15分