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脑瘫患儿的特殊教育 浙江民政康复中心 汪文林　　　　　 脑瘫儿童的特殊教育 一.脑瘫儿童实施特殊教育训练的重要性 二.特殊教育训练流程 三.特殊教育训练的阶段分类 (一).早期教育(0~3岁) (二).学龄前教育(3~6岁) (三).学龄教育(6岁以上) 四.脑瘫儿童教育训练中问题的处理 一.脑瘫儿童实施特殊教育训练的重要性 1.智力低下是脑性瘫痪的合并症之一 *约2/3脑性瘫痪儿童并发智力低下、多动、情绪不稳定。 *脑性瘫痪儿童25%智力正常； 30%轻度延迟； 45%中度或重度延迟。 2.智力低下阻碍了脑瘫儿童各方面的发育 3.功能康复与智力康复同等重要 二 特殊教育流程 智测(韦氏 IQ . 0~6岁发育商DQ) 接诊初评(看病历.家长问讯.测查) 制定个别教育计划(长期目标.短期目标) 实施个别教育训练(记录个训情况) 监护人指导(训练指导.出院指导) 再评(发育商DQ测定) 三.特殊教育的阶段分类 (一)早期教育训练(0~3岁) 注:婴儿期训练(0~1岁).幼儿期训练(1~3岁) (二)学龄前教育训练(3~6岁) (三)学龄教育训练(6岁以上) 三.特殊教