数学人教版七年级下册9.1.2不等式性质（1）.docVIP

9.1.2 不等式的性质（1） 教学目标 知识与技能：经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质； 数学思考：初步体会不等式与等式的异同； 情感态度与价值观：通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性． 教学难点 正确运用不等式的性质。 知识重点 理解并掌握不等式的性质。 教学过程 师生活动 设计理念 创设情境 教师出示天平，并请学生仔细观察老师的操作过程，回答下列问题： 1、天平被调整到什么状态？ 2、给不平衡的天平两边同时加人相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 3、不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 4、如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢？ 通过天平演示，结合自己的观察和思考，让学生感受生活中的不等关系。 引导探究 1、用“＞”或“＜”填空． （1）－1 3 －1＋2 3＋2 －1－3 3－3 (2) 5 3 5＋a 3+a 5－a 3－a (3) 6 2 6×5 2×5 6×（－5）2×（－5） (4) －2 3（－2）×6 3×6 （－2）×（－6） 3×（一6） （5）－4 ＞－6 （－4）÷2（－6）÷2 （－4）十（－2）