三角形全等的条件（第一课时）.docVIP

课题：12．2三角形全等的条件（第一课时） 【教学目标】 1．知道规律“边边边”的具体内容，知道三角形的稳定性． 2．会运用“SSS”证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 【教学重点】 1.“边边边”性质的内容及其简单应用. 【教学难点】 1. “边边边”性质在简单几何图形证明中的应用. 教学过程: 一、回顾已知，引入新课 1.回顾全等三角形的性质. 2.当△ABC与△A’B’C’中的边满足什么关系时，能保证两三角形全等呢？ 二、自主学习，边学边导 探索三角形全等的条件 仔细阅读教材，完成下列填空及练习. 1.先任意画出一个△ABC，再画一个△A’B’C’，使△ABC与△A’B’C’满足：AB=A’B’， BC=B’C’，CA=C’A’，∠A=∠A’，∠B=∠B’，∠C=∠C’这六个条件中的一个或两个.你画出的△ABC与△A’B’C’一定全等吗？ 通过画图和讨论，你会发现： ； 三、精讲点拨，精练提升 1.探索“边边边”条件： 先任意画出一个△ABC，再画一个△A’B’C’，使AB=A’B’， BC=B’C’，CA=C’A’.把画好的△A’B’C’剪下，放到△ABC上